叶圣陶先生二三事（第一课时）课后作业.docxVIP

《叶圣陶先生二三事》第一课时 课后练习题 1.下列说法有误的一项是?(　　) A.叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。 B.长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》是叶圣陶先生的代表作。 C.《叶圣陶先生二三事》的作者张中行,河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。 D.张中行与叶圣陶先生的交往也多在共同从事的教材编写工作中,对文风存在的问题,两人有截然相反的看法。 2.下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是?(　　) A.至少是没有触及最重要的方面——品德。(触动到) B.我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。(圆润) C.我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。(商量斟酌) D.我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离。(生活艰难,四处流浪) 3.下列句子中加点词语的词性不同于其他三项的一项是?(　　) A.这之前,我当然知道他,那是上学时期,大量读新文学作品的时候。 B.两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生却偏偏做到了。 C.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格。 D.记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮。 4.下列语句中加点词语运用不当的一项是?(　　) A.叶圣陶先生知道自己身为编课本的领导,要处处以身作则。 B.在学习中遇到困难,我们要诲人不倦地向老师请教。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。 D.他好不容易找到了一份安定的工作,希望从此可以结束颠沛流离的生活。 答案： 1. ??D　应该是两人有一致的看法。 2. ???B　修润:修改润色。 3. ??D　D项中的“得”是“得到”的意思，是动词，A、B、C三项中的加点词都是助词。 4. ?B　诲人不倦:教育人极有耐心，从不厌倦。用在该句中，不合句意。 拓展阅读(一) 那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生 ——肖复兴 一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 　　小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。 　　他就是叶圣陶先生。 　　1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗?”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生!”老师将那大本子交给我又说：“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西!” 　　我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。 　　回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 　　叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出 对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才十五岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。 这一年暑假，语文教师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。” 我很感到