小学语文阅读教学有效性研究报告课题.pdfVIP

个人资料整理 仅限学习使用 小学语文阅读教案有效性的研究 课题 一、课题的提出 小学语文阅读教案是语文教案的重要组成部分。每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学 作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范 例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭 借。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。” 《课 标》语）因此，语文课中，阅读教案占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教案投入 的精力大，花费的时间多。因而，人们一提到语文课，往往想得较多的是阅读教案。在有 关语文教案研究的论文中，“语文教案过程”往往是“阅读教案过程”的同义语；“语文 教案方法”常常是“阅读教案方法”的代名词。这就不难看出阅读教案在语文教案中的重 要地位。 b5E2RGbCAP 可是，随着课程改革的不断深入，不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹，这种慨 叹也基本是针对阅读教案而发出的。首先是因为在语文教案课堂中集中地反映出一个教师 的语文教案理念，集中地表现出一个教师驾驭教材、