《6 多位数乘一位数》（第2课时）教学设计.docVIP

《6 多位数乘一位数》（第2课时）教学设计 教学内容： 口算乘法（教材第56-59页例1、例2及其相关内容）。 教材简析： 口算是笔算的基础，《标准》要求“能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数”。教材安排了一位数乘整十、整百、整千数和两位数乘一位数（不进位）的口算。先学习口算的原因有以下三点：一是学生在表内乘法的基础上学习整十、整百、整千数乘一位数很容易理解与接受；二是由于笔算乘法要用到整十数乘一位数和表内乘法，需要有口算乘法的基础，先学口算有利于掌握笔算；三是在学习笔算的过程中又可以巩固口算。这样安排能够让学生自然地发现和得出整十、整百的数的计算规律，加深对乘法意义的理解，有利于提高学生的计算能力，为后面的学习打好基础。 教学目标： 知识与能力： 培养学生的口算能力和类推能力。 过程与方法： 通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理。 情感态度与价值观： 对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。 教学重难点： 教学重点： 理解一位数乘整十、整百、整千数的口算的算理并掌握方法。? 教学难点： 准确、快速地进行口算。 课前准备： 多媒体课件等。 教学过程： 第　二　课　时 教学内容： 两位数乘一位数（不进位）。 一、复习导入 课件展示整十、整百乘一位数的习题，引导学习回忆上节课学习的内容，为这节课奠定基础。 二、探究新知 （一