学习专题规划及范例制作.pptVIP

學習專題規劃及範例製作 一、討論與分享（一） 二、規劃學習專題 三、製作學習專題作品 四、製作學習專題評量表 五、修改教學單元計畫和學習專題說明單 六、討論與分享（二） 一、討論與分享（一）(30分鐘) １、討論(6分鐘) 分組（兩人一組） 討論（學員互相討論教學單元計畫） 學員討論時，講師應記下每位學員的姓名及座位。 討論開始前，提醒學員討論的焦點。 一、討論與分享（一）(30分鐘) ２、分享(24分鐘) 向全體學員報告對方之教學單元計畫的一個優點和一個弱點。一人以一分鐘為限。 講師應嚴格控制時間。 二、規劃學習專題（40分鐘) １、觀摩學習專題說明單範例(10分鐘) 透過學習專題實現教學單元計畫中的學習目標及學習活動。教學單元計畫是給教師參考的東西，學習專題說明單是給學生參考的東西。 二、規劃學習專題（40分鐘) ２、製作學習專題說明單(30分鐘) 下載學習專題說明單範例後進行修改，或自行設計適合自己教學需求的學習專題說明單。學科或學習領域不同，學習專題說明單的項目和內容會有差異。 依據教學單元計畫製作學習專題說明單。（此時，可想想教學單元計畫的合適性）。 如果能提供檢核學習專題合適性的表格，更佳。 三、製作學習專題作品(170分鐘) １、觀摩資訊科技融入學習的專題作品範例(20分鐘) 簡報的作品範例 出版的作品範例 網頁的作品範例 其他的作品範例 註：以中小學學生能使用的軟體為主。 三、製作學習專題作品(170分鐘) ２、製作資訊科技融入學習的專題作品(150分鐘) 教師假想自己是學生，以學生立場，依據學習專題說明單，運用一種軟體，製作一個專題作品。 提醒學員想想學生的學習目標是什麼？從動手實作的過程中，學生可以學到什麼？（知識方面、能力方面、態度方面）。 四、製作學習專題評量表(40分鐘) １、觀摩學習專題評量表範例(10分鐘) 註：提醒學員，評量表應兼顧過程和結果。不一定只由教師一個人評量專題。 四、製作學習專題評量表(40分鐘) ２、製作學習專題評量表(30分鐘) 下載學習專題評量表範例進行修改，或自行設計適合自己教學需求的學習專題評量表。學科或學習領域不同，學習專題評量表的項目和內容會有差異。 提醒學員注意學生的學習目標。 五、修改教學單元計畫和學習專題說明單(30分鐘) 修改教學單元計畫 回頭想想如何使自己的教學單元計畫更適合學生，如何讓其他教師更容易使用自己的教學單元計畫。 修改學習專題說明單 回頭想想如何使學習專題說明單更適合不同程度的學生。 六、討論與分享（二）(50分鐘) １、討論(10分鐘) 兩人一組，互相討論學習專題說明單、學習專題作品及學習專題評量表。 六、討論與分享（二）(50分鐘) ２、分享(40分鐘) 各全體學員報告對方之學習專題說明單、學習專題作品及學習專題評量表三個東西中，那一個較有特色？報告三個優點和一個缺點（三一原則）。每人最多一分三十秒。 七、課後作業 修改教學單元計畫、學習專題說明單、學習專題作品、及學習專題評量表。 規劃可以運用別種軟體的學習專題，並寫出學習專題說明單。 設計一份資訊科技融入學習專題說明單的檢核表（列出檢核項目，例如，這個專題使用和不使用資訊科技有什麼差別？） 　註：上列課後作業題目僅供參考而已。 主辦：教育部電算中心 * 承辦：國立臺灣師範大學資訊教育學系 單元名稱： 講授大綱： * 承辦：國立臺灣師範大學資訊教育學系