水浒传教学内容.pptVIP

水浒传;作者简介; 《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵、罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。; ;名著阅读四部曲： 略读，了解情节； 精读，分析人物； 思辨，透视社会； 对话，理解情感。;阅读的总体感受： ①本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，引人入胜，头绪众多而线索分明； ②人物形象鲜明生动、惟妙惟肖； ③语言上，小说采用古白话，语言描写生动形象，活灵活现。 ;全书揽胜----情节篇;明确：《水浒传》每个故事既有相对的独立性，又被一根贯穿的线串在一起,主线是梁山好汉的绿林起义事业。是由一个个英雄的传记故事连缀而成。《水浒传》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以误走妖魔为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便