北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)（2020年整理）.pptxVIP

1;4; （3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 3．小组活动 说一说教室里 4 个方向分别有什么？ 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四 个方向分别是哪位同学。 三、练一练 完成 p16 的练一练 1~5 题 四．课堂总结 小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说 一说。 五、作业 教学反思：反思本节课的教学，仍存在诸多不足的地方：首先，对本节课的时间控???的不好，关 于辨别方向的其他方法没有讲解。课堂评价在本节课体现的还不够充分，课堂评价可促进学生的 发展，在教学中可针对学生个体情况进行适时的评价。在教学本节课中“猜方向”游戏可每组喊 一个，让各组之间展开竞争，再对各组学生的活动情况给予即时的评价，这样则更能激励学生学 习的热情。 第二课时：辨认方向 教学内容：P17-18 “辨认方向” 教学目的： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 ;;5;6;面的小正方体。下面我们看看数的结果是 1000 个的同学是怎 样数的。 ⑵教具示： 第一步：一个一个地数，数到 10； 第二步：十个十个地数，数到 100； 第三步：一百个一百个地数，一百、二百、三百……九百，数到一千。 师：谁能把同学们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后怎么数。 生：先一个一个地数，数到 10；再十个十个地数，数到 100； 最后一百个一百个地数，数到一千。），数到 10 个；再十个十个地数（出示 ），数到 100；最后一 百个一百个数（出示）， 2 个一百是多少？3 个一百呢？5 个一百？9 个一百？数到 10 个一百就是多少？（出示）。10 个一 百是一千。（板书：10 个一百是一千） 2．师：接下来可以怎样数？ 生：一千一千地数。 师：一千一千地数，有几个一千就是几千，数到 10 个一千就是多少？ 生：10 个一千就是一万。（板书：10 个一千是一万） 师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又可以怎样数？ 生：一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。 3 师：老师有几幅图，你能不能很快说出图中有多少个小木块？ ① ;;9;10;11;12; ; 第五课时 有多少个字 教 学 目 的 ： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 教学重点： 体会估计在生活中的作用。 教学难点： 体会估计在生活中的作用。 教学准备：计数器 教学过程： 一、复习比较两个数的大小 1084 982 3756 4184 学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？ 二、知识新授 让学生自读课本 p30 的文章。 学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？ 小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有 10 个字，数数每段有多少字，有多少段。 方法二：右栏大约 50 个字，左栏是右栏的两倍。 完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。 三、完成 p31 “练一练”1~4 题。 学生独立完成，教师巡视指导。 四、总结课堂。 五、作业 教学反思：再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进，进一步优化的地方，在教学过 程中，要根据教学效果反馈信息不断地反思，反思解决课堂教学中出现的问题，根据出现的问题， 及时反思自己的教学行为，调整教学策略，只有这样，才能更好地把握教材，设计出一套以学生 为中心，培养学生发散思维能力、创新能力，不断完善教学方法，顺应学生的发展需要。 第六课时 教学内容：练习课 ;活动五：数学游戏 转一转，比一比 ;度，记下来，然后看看估得怎样。 ;（3） （课件显示）我们学校的操场一圈是 200 米。沿操场走（ ）圈的长度正好是 1 千米。 17;2 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。 18; 19;敢试试？ ;是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 21; ;教学内容：P49~50 小小图书馆 ; 1 1 8 ;让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。 25;指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 26;学生反馈，用 256 减去 118 正好是 138，所以是对的。 27; ;生找出图形后，指名回答。 （有三角形、长方形、椭圆形等） 29;以给“角”编编号。（教师边说边给一个“角”编上 1 号，学生自觉想出另一个“角”要编 2 号。;生：4 号