画风教育教学目标.doc免费

《画风》 教学目标: 1．通过风级歌,学生了解风的特点、种类,以及各级风吹事物后的样子。 ２.学生借助拼音,都会认本课14个生字。通过课件对“丹”和“显”的字型演变,全体学生知道“丹”最早的意思是：矿井中采掘的朱砂。知道“显”最早的意思是：用丝线将珠玉宝石等发光饰品系、挂在头部,以展现自我。借助意义的不同，区分“转”的不同读音。全体学生能够正确书写6个生字。资料个人收集整理,勿做商业用途 3.通过分角色朗读课文2－8自然段，全体学生能够把课文读正确;部分学生能够有感情朗读课文，通过声调的变化,读出赵小艺、宋涛、陈丹三个人物的不同语气。资料个人收集整理，勿做商业用途 4.在了解风与其它事物联系的基础上,拓展写一写“你想借助哪些事物来画风?” 5．学生学习文中宋涛敢想敢问、善于向别人学习；赵小艺的善于思考，敢于迎接挑战；陈丹主动改正自己错误的精神。资料个人收集整理,勿做商业用途 教学重点: 学习课文的2-８自然段，分角色有感情地朗读课文。通过声调的变化,读出赵小艺、宋涛、陈丹三个人物的不同语气。体会宋涛、赵小艺、陈丹三个人物的特点。资料个人收集整理，勿做商业用途 教学难点： 知道赵小艺、宋涛、陈丹是如何把风画出来的，了解并运用 “间接表达事物”的方法,知道风与其它事物之间是有联系的。拓展写一写“你想借助哪些事物来画风?”资料个人收集整理,勿做商业用途 教学准备: 1.学生搜集《风级歌》，了解风的特点。 2.教师准备课件。 第1页：我认的生字汇总。 第2页：有关“丹”字的演变。 第3页:有关“显”字的演变。 第4—6页:分别是陈小艺、宋涛、陈丹画风时说的话和相关图片(飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝）。 第７页:拓展“你想借助哪些事物来画风?”的句式。 教学课时:２课时 风的种类:微风、大风、狂风、台风、飓风、龙卷风。 春天:春风、和风、暖风、东风。 夏天：熏风、炎风、南风。 秋天:秋风、金风、西风。 冬天:朔风、北风。 ①本义，名词:矿井里采掘的朱砂。?? 丹井????????　丹青　丹砂??????????????????????石可破也，不可夺坚；丹可磨也,而不可夺赤。——《吕氏春秋 ?? 诚廉》??????????????丹，巴越之赤石也。象采丹井。——《说文》????????????? 有始州之国,有丹山。——《山海经　?? 大荒北经》???????????? 乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中。——《史记　?? 陈涉世家》?②名词：以朱砂为重要原料的药丸。??? 丹方?????/?? ??　?灵丹妙药?????????? 丸散膏丹?????③名词:道家修炼的运行在腹部的能量气团。??　丹田??????/ ????　炼丹????????? 气沉丹田???????④形容词：红的,赤色的。? ?丹枫 丹心???????? ?丹凤眼 丹顶鹤???????????　丹凤朝阳?????? /? ??? ?朱丹??资料个人收集整理，勿做商业用途 (丝,联、系）(页,头部） 晚期金文加“日”,强调装饰品闪光发亮、吸引他人的注意力;同时将早期金文的“丝”明确写成“联”,强调头部装饰的含义；将早期金文的明确写成“页”,强调头部。篆文承续晚期金文字形。俗体楷书省去正体楷书的“页”，并且依据草书字形将正体楷书的“丝”简化成“业”。“显”是头上系戴明亮饰品,自我张扬；“隐”*?是为静心修道而远离人群，深居山野。资料个人收集整理,勿做商业用途 ①本义,动词:在头上系戴发亮装饰物，自我张扬。 本义只见于古文????????????显，头明饰也。——《说文》?②动词:展示，呈现，张扬，公开表现。?? 显得?????? 显见　显露 显明　显示 显耀　显现?? ????显灵 显圣 显像 显形 显影?????　显能 显效?????? 显隐 显扬???????????资料个人收集整理，勿做商业用途 ???????????显胜????? 显性????? 显眼 显著??????? 显微镜??????　显而易见?????? 显花植物????　/??? ?外显???????大显身手 各显其能 各显神通?????????????显,见也。——《尔雅》???????????? 天维显思。——《诗 ?　周颂 ?　敬之》?????????????故法莫如显,而术不欲见。——《韩非子 ? 难三》???????????? 九曲风涛何处显。——《西厢记》??????????? 嘉木立,美竹露,奇石显。——柳宗元《钴鉧潭西小丘记》?③形容词:引人注目的，众所周知的。???? 显达 显贵 显赫 显荣　显要????????　显官 显位??????? 显考 显妣 显祖???????显然???????显学???? ／?????? 明显 浅显?????????????????高爵显位