第二章--语言产生的基础(16学本班)教学文稿.pptVIP

语言发生的 生物基础和社会基础;语言发生的含义;第一节 语言发生的生物基础;（二）发音器官的保护 儿童的发音器官稚嫩，尚未发育完善。 在儿童语言教育和语言学习过程中，成人要注意保护儿童的发音器官： 1.培养儿童良好的卫生习惯。 不抠鼻子，保护口腔、牙齿的清洁； 2.注意儿童用嗓保护。 说话、朗读、唱歌时声带的保护，避免声带疲劳、拉伤。 室内空气流通清新，湿度保持40%—60%。 ;发音器官的保护;二、语音听觉系统的成熟 语音听觉系统包括：外部听觉器官和听觉神经中枢。 （一）掌握语音，必须依靠语音听觉的发展。 正常的听力，是儿童学习语言的关键。“十聋九哑” （二）学前儿童听觉器官的成熟与语言发展 人的听觉器官：外耳、中耳、内耳。 20周的胎儿已具备听觉能力。 婴儿对语音敏感：创设条件让0-1岁的孩子多听、多说、多看、多交往，给予多种形式的语言刺激和语言交流，使其能正确辨别语音。 儿童早期语言发展的意义：儿童与成人交往的习惯一旦形成，就会牢固持久，成为半自发的动机。;（三）学前儿童听觉的成熟与语言发展 1．学前儿童辨别声音细微差别的能力，随着年龄的增长而不断提高 苏联研究：大班比小班强 学前期是掌握语音的关键期，儿童正确发出汉语基本语音的任务，基本都要在这个时期完成。 2．儿童听觉感受能力不断增长，