18 19 第1单元 2 离骚节选.ppt

学 业 分 层 测 评 训 练 ︱ 落 实 提 升 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 迁 移 ︱ 学 以 致 用 返 首 页 【答案】 屈原是一位伟大的政治家，但坦荡的胸怀、磊落的品性，决 定了他为了自己的政治理想，不会瞻前顾后，更不可能中途更改主张，因此 得不到君王的认可。 原因一 “余心之所善”，爱用香蕙做佩带，又喜采芳芷 原因二 “众女嫉余之蛾眉兮”，君王“终不察夫民心” 原因三 “固时俗之工巧兮”“背绳墨以追曲兮” 学 业 分 层 测 评 训 练 ︱ 落 实 提 升 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 迁 移 ︱ 学 以 致 用 返 首 页 2. 课文一、二两段分别以“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”和“怨灵 修之浩荡兮，终不察夫民心”开篇，诗人的“哀”“怨”应怎样理解？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 学 业 分 层 测 评 训 练 ︱ 落 实 提 升 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 迁 移 ︱ 学 以 致 用 返 首 页 【答案】 屈原曾任左徒、三闾大夫等职。他学识丰富，具有远大的政 治理想，主张任用贤能，修明法度，抵抗秦国侵略。曾辅助怀王商议国事， 处理内政，甚得信任。后为同僚上官大夫所谗，被怀王疏远。顷襄王时，更 因令尹子兰之忌，被流放江南。最后，他目睹国事日益混乱，楚国被秦国侵 凌，郢都被攻破，迫近危亡，便悲愤绝望，自投汨罗江而死。所以，前两句 抒写了诗人热爱祖国、热爱人民、关心民生、救亡图存的远大政治理想难以 实现时的哀伤。诗人着一“哀”字，与前句的“长太息” “掩涕”相呼应，把 概括叙述与具体描写结合起来，有形有色，有因有果，引人深思，深刻动人。 后两句用“灵修”喻指君心，流露出了对君王的抱怨。诗人抱怨君王没有准 则，始终不能体察他忧国忧民的衷情。 学 业 分 层 测 评 训 练 ︱ 落 实 提 升 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 迁 移 ︱ 学 以 致 用 返 首 页 3 ．根据文中相关诗句，概括屈原的精神特征。 诗句 精神特征 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 民生各有所乐兮，余独好修以为常 【答案】 忧国忧民，热爱祖国 坚持真理，献身理想 嫉恶如仇，不 同流合污 刚正不阿，一身正气 洁身自好，自我完善 学 业 分 层 测 评 训 练 ︱ 落 实 提 升 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 迁 移 ︱ 学 以 致 用 返 首 页 4 ． 诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去， 使本无生命情 趣的外物仿佛具有人的生命活动。 这种方法叫 “移情” ， 如我们熟悉的杜甫的 诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 。屈原的《离骚》中也使用了“移情” ，请 结合具体诗句加以分析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 学 业 分 层 测 评 训 练 ︱ 落 实 提 升 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 迁 移 ︱ 学 以 致 用 返 首 页 【答案】 屈原用花草物象来表明自己的节操和志向。课文中描写花草 的诗句有“既替余以蕙 兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且 焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。这些诗句交代了诗人自己被 疏远废弃的原因及被疏远废弃后的行为。显然，诗人用自己爱好奇伟瑰丽的 香蕙、芳芷比喻自己理想的崇高美好；在被疏远废弃后的恶劣处境中，诗人 仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在长满椒树的山冈，依旧以 荷花