2018川教版课件九年级上第2单元古代希腊罗马 共21张.ppt

古代希腊罗马 ▲古代希腊 ▲古代罗马 ▲古代希腊罗马文化 单元学习目标 【一级目标】 了解希腊民主政治的产生、表现；掌握罗马共和国的 兴衰；知道希腊罗马的主要艺术成就。 【二级目标】 1. 通过分析希腊的地理特征，了解雅典民主政治产生 的原因。 2. 通过绘制思维导图总结古代罗马的主要知识，初 步掌握归纳法。 【三级目标】 通过史料分析，了解雅典民主政治的特点、实质和影 响。初步掌握论从史出和一分为二的分析法。 古代希腊 任务 1. 完成《探究与训练》第 4 课“课前预习”（ 5 分钟）， 小组对答案。 任务 2. （ 1 ）讨论雅典民主政治产生、发展的历程。 （ 2 ）归纳伯里克利时期民主政治的主要内容。 （ 3 ）简述亚历山大帝国的建立。 （ 4 ）我们应该如何全面评价亚历山大东征。 任务 3. 看图说话 看书上 22 页地图，分析古希腊的地理特征、气候 特征。 任务 4. 阅读材料，回答问题（小组讨论，代表回 答） 材料一 斯巴达面积 3 000 平方英里，雅典 1 060 平方英里，它们是最大的城邦，其他平均不足 100 平方英里。鼎盛时期，雅典、斯巴达人口均 为 400 000 ，近似为多数邻国人口的三倍。 问题：根据材料一，分析希腊城邦的特点。 材料二 伯利克里讲道：“我们的政治制度之所以 被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而 不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人 在法律上都是平等的。” —— 修昔底德《伯 罗奔尼撒战争史》 问题：上述材料体现了雅典民主政治的什么特点？ 人民主权、集体统治、少数服从多数、法律至上。 材料三 雅典最高权力机构是公民大会， 20 岁以上男 性公民均可参加公民大会，拥有发言权和表决权。可 以提出任何建议或批评公职人员，就某项议案展开辩 论、投票并作出决议。 材料四 公元前 399 年，古希腊最伟大的哲学家之一苏 格拉底被判死刑，他死于其毕生热爱的雅典同胞之手， 民众法庭 ( 由 501 位合法公民组成，罪名是否成立以多 数票决定 ) 投票的结果是 280 比 221 。 …… —— 陈国刚《民主的审判 —— 苏格拉底之死》 问题：根据材料总结雅典民主政治的局限性。 (1) 范围有限：奴隶、外邦移民和妇女被排除在外。雅典 民主不是现代意义上的民主，而是成年男性公民的民主。 (2) 是一种颇为原始的直接民主，它只适用于小国寡民 的城邦。 (3) 参政的方式：抽签选举和轮流坐庄，意味着素养不同 的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用 和误用。 (4) 雅典民主政治的实质是统治阶级的民主，具有阶级局 限性。 古代罗马 任务 1. 完成《探究与训练》第 5 课“课前预习”（ 5 分钟）， 小组对答案。 任务 2. 绘制《古代罗马》思维导图。 任务 3. 明确古代罗马兴衰时间轴 罗马城 罗马共和国 罗马帝国 西罗马帝国 东罗马帝国 （拜占庭帝国） 任务 4. 随堂小练习，判断正误。 1. 罗马共和国最高的官职是平民保民官（ ） 2. 公元前 3 世纪，罗马统一了意大利，公元前 2 世 纪中叶，成为地跨欧亚非三洲的强大奴隶制国家 （ ） 3. 罗马在长期的对外征服和扩张战争中将大批战俘 转化成农民，使罗马封建制度充分发展。（ ） 4. 公元前 27 年，凯撒实行元首制，罗马进入帝国 时代（ ） 5. 公元前 395 年。罗马帝国最终分裂为东罗马帝国 和西罗马帝国两个部分（ ） × √ √ × × 古代希腊罗马文化 任务 1. 完成《探究与训练》第 6 课“课前预习”（ 5 分钟）， 小组对答案。 《荷马史诗》 相传 是由 盲诗人荷马写成 。 包括《伊利亚特》和 《奥德赛》两部分。 再现了古希腊社会图 景。 语言简练，情节生动， 形象鲜明，结构严密，是古代 世界一部著名的杰作。 特洛伊木马计 特洛伊王子帕里斯访问希腊，在美神阿芙罗狄忒帮助下诱走斯巴达王墨涅拉奥斯的王后 海伦。希腊人因此远征特洛伊，围攻九年不下。第十年，希腊将领奥德赛（奥德修斯）献计， 把一批精兵埋伏在一匹大木马腹内放在城外，假作退兵。特洛伊人以为敌兵已撤，把木