北师大版小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文.pdfVIP

北师大版小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文 篇一 教学内容： 拨一拨（书24页） 教学目的： 1、在活动中激发读、写数的兴趣。 2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。 3、通过在计数器上拨珠的活动理解万以内数的顺序，会读、写 万以内的数。 教学重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点： 万以内数位顺序。 教学准备： 计数器 教学过程： 一、复习 1、出示数位顺序表： 你知道它们是怎样排列的吗 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位 是千位，第五位是万位。 2、各计数单位之间的关系 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一 万。 二、新课 引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。 ㈠教学拨数 第（1）题，教师板书二千九百三十二 ① 教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。 ② 学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨？ 然后提问学生怎样读这个数。 ③ 让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百 接着整千的数数到二千 ④说一说2392中有几个千，几个百 几个十 几个一 ⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。 ⑹ 教师让学生打开书本第24页自学拨数，（九千零四十）（一千零一） 自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。 ㈡。教学读数、写数 学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。 1、第一类：不带0的数。 （1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。 （2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。 （3）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。 2、第二类：中间带0的数 （1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再 说说这个数的组成，你发现了什么？ （2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读 一个0。 （3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。 3、第三类：只有末尾带0的数 （1）派代表说说这类数的读法，老师归纳。 （2）出示你所写的数，让其他学生读。 4、第四类：中间和末尾都有0的数 （1）读一读、说说方法，老师小结。 （2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生 读。 （三）你拨我写 ⑴拨出书上 看一看上的数 并试着写一写 ⑵写数时要注意什么？ （1）每位是几就写几。 （2）哪个位上什么也没有，就用零补足 （四）总结读、写数的方法。 三、强化训练 1.书24页认一认 拨一拨 简单介绍算盘 2.书26页 第3题 （1）指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有 10 块糖一袋。 （2）学生按要求独立完成。 （3）说说自己是怎样算出来的。 四、小结 这节课我们学习了哪些知识？ 五、课堂检测 975、（ ）、995、1005、（ ）、1025 997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ） 3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ） 板书设计： 读数时 （1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 （2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零 （3）不管末尾有几个零都不读 写数时 （1）每位是几就写几。 （2）哪个位上什么也没有，就用零补足。 篇二 教学内容： P25~P26 教学目标： 1、通过拨一拨，数一数以及数学活动，激发学生读数