培养幼儿倾听能力的途径与方法的研究.pdfVIP

《培养幼儿倾听能力的途径与方法的研究》 结题报告 一、问题的提出 （一）幼儿语言发展的需要 《指南》指出，3-6 岁幼儿处于语言发展的关键期，此时口语交流经验为幼 儿的语言符号系统的建立奠定了重要基础， 口语交流的培养分为倾听与表达两部 分，而幼儿学习语音、词汇、语法规则都需要通过倾听来感知，只有懂得倾听、 乐于倾听、善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式及它的运用， 才能为成长为成功的社会交流者做好充分的准备。 目前，我园幼儿在倾听方面出现如下表现， 在集体活动中，大班幼儿之间不 能围绕一个问题进行谈论， 自我表现欲比较强， 不给同伴发言的机会； 小班部分 幼儿不能理解简单的指令， 倾听时部分幼儿目光游离， 不能注意说话者。 这些倾 听现象的存在，使幼儿在各个领域的发展都产生一定的影响。 （二）小幼衔接，适应课堂教学的需要 随着电子产品在生活中的普及， 孩子们足不出户就可以接触到缤纷多彩的世 界，那夸张的音效、丰富