新课程和中小学考试评价改革 .pptVIP

《通知》形成的背景及其重要性 《通知》制定的过程 三、《通知》的主要内容 四、《通知》的实施要点  《通知》形成的背景及其重要性 1.评价与考试改革是推进素质教育的要求 国务院及国家领导人对此给予高度关注  建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机 制,地方各级人民政府不得下达升学指标,不得以升学率作 为评价学校工作的标准。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,2000年 探索科学的评价方法,发现和发展学生的潜能,帮助学 生树立自信心,促进学生积极主动的发展 小学成绩评定应实行等级制,中学部分学科实行开卷考 试,重视实验操作考试 学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排 队。 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,2001年  李岚清副总理多次指出 评价学生要按照全面发展的要求;取消百分制,实 行等级制,淡化分数;用正面、积极和充满情感的 语言给学生写评语,激励学生努力向上 小学就近升初中;高考报名与与学校脱钩,这样可 以模糊高中升学率的概念。 目前的考试评价制度,成了扭曲整个基础教育的指 挥棒,不仅把高中教育,甚至把初中、小学教育也 导入了应试教育的轨道,严重制约了学生的全面发 展,甚至影响到青少年的身心健康 (摘自97年在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话和2001年全国基础教育