第六章--学习策略培训资料.pptVIP

（二）努力和心境管理策略 1．激发内在动机 2．树立为了掌握而学习的信念 3．选择有挑战性的任务 4．调节成败的标准 5．正确认识成败的原因 6．自我奖励 LOGO LOGO 主要内容 学习策略的定义及特征 学习策略的分类 学习策略的教学与训练 第一节 学习策略的定义及特征 一、什么是学习策略 (一)国外关于学习策略的研究 (二)我国学者对学习策略的界定 学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。 案 例 王某，男，初一，智力正常，小升初时学习成绩排在班里第二名。他学习很用功，但成绩却不断下滑。其班主任反映王某上课能认真听讲，但基本不举手回答问题；作业能按时完成，只是正确率不是很高。家长反映王某平时在家也花费很多时间学习，期末考试前更加努力，每天都开夜车。但是王某期末考试成绩仍然不是很好，在班级排名越来越靠后，家长和老师都很头疼，该生自己也开始怀疑自己的能力。 二、学习策略的特征 （一）操作性和监控性的有机统一 （二）外显性和内隐性的有机统一 （三）主动性和迁移性的有机统一 （四）对学习有直接影响和间接影响 （五）学习策略的应用有水平层次之别 三、研究学习策略的意义 (一)提高学生的学习质量和速率 (二)有效促进教师的教学工作 (三)有利于实施素质教育 第二节 学习策略的分类 一、认