班级管理笔记与反思.docxVIP

“怠”性学生转化 一．典型案例 从一年级开始小刘同学就是班级里“怠”性学习的代表，他其他方面的问题不大，品德方面也没问题，对老师同学有礼貌，热爱劳动，经常主动帮助其他同学值日， 可以说只要不谈学习就是个好孩子。 但是小刘就是厌倦学习， 只要跟学习有关的事情就不愿意做。 从我接手班级两个月以来，他几乎每天都不按时完成作业， 有时按时交了作业，十有八九作业质量不过关。 小刘家长也多次向反映孩子在家不肯做作业，做作业拖拉、敷衍等等。 不仅如此，每次我让小刘同学补交作业或者利用课后时间帮他补习，总是找不到他。因为刚下课，他总是最早一个冲出教室，到外面去玩游戏。为此， 我和其他科任老师都多次找小刘同学谈话，可他总是当时答应得好好的，过后就忘了，还是做不到坚持学习。 二 .问题陈述 1.厌倦学习，对于学习怠性太重。 2.意志力比较薄弱，想做的事情很难坚持。 3.学习信心不足，长期以来老师和家长的批评令他很难相信自己。 三 .解决策略 1.及时师生谈话，了解小刘同学不做作业或者没有按质按量完成 作业的原因，然后对症下药。 2.课上课下多留意，确保课上认真学习，少走神。如果有不懂的 地方，课下及时帮他补习。 3.发现小刘的进步并及时给予鼓励，同时团结其他科任老师。 4.多与家长沟通，了解孩子在家的具体情况，建议家长和孩子一 起做好做作业计划，多鼓励孩子。 四 .反思 在所有老师和孩子家长近一个月