最新部编版五年级语文上册教案语文园地六.docx

1.结合本单元的学习体验，交流怎样才能更好地体会作者表达的感情。 2.联系课文内容，体会课文结尾的特点。 3.想象画面，体会场景描写的作用。 1.体会课文中运用的场景描写和细节描写，理解作者表达的感情。 2.体会课文中几种结尾方法，写一写成长中的“第一次”。 3.积累有关节俭的名言，养成勤俭的好品德。 2.体会好的结尾都有些什么特点，掌握写好结尾的方法。 3.体会场景描写的作用。 一、交流平台 1.单元回顾，激趣导入。 ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ——《慈母情深》 （1）结合片段一来探究场景描写的概念和特点。 示例： ②教师检测学生的交流成果，总结写好结尾的方法。 （教师出示结尾 1） 就这样，我有了第一本长篇小说…… （教师提供一些作文题目，引导学生采用联想法写结尾。） 题目：《金黄的秋天》 结尾： 1.教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。 现要突出一些， （1）学生总结在课堂上学到的方法，分类记在笔记本上。 （2）学生摘抄自己喜欢的句子或语段。 1.读课文中有关“第一次”的句子，并试着仿写。 2.读读“日积月累”，积累有关节俭的名言。 1.引导学生回味“第一次”，说给同桌听。 二、日积月累 4.教师引导学生运用，学生自主积累相关名言警句。 （1）教师出示课件，引导学生根据情境填入合适的句子。 ”节俭不仅是一种良好的习惯，还 ③姐姐花钱总是大手大脚的，买东西从来没有节制，妈妈无奈地对她说： ’现在不知道节约，以后有你的苦头吃。” （2）学生课外搜集有关节俭的名言警句，在摘抄本上做积累。 （3）同学之间交流自己积累的名言警句。