最新部编版二年级语文上册第七单元教材分析.docx

第七单元教材分析 一、单元内容总述。 1.本单元主题。 本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。主要由《古诗二首》 《雾在哪里》和《雪孩子》3 篇课文组成。本单元的故事语言生动、充满儿童情 趣。通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。 2.本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。” 《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和 草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气； 《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。 另外，初步学会不出声的默读。由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读 时不出声。 二、单元教学要点和课时安排。 教学建议 1.多元认字。 2.图文对照、想象 画面。 2.借助生活经验 理解课文，照样子 想象雾来时的景 色。 20 雪孩子 本 文 写 了 雪 孩 子 2 1.鼓励学生多元认 2 读出人物不同的 语气，学习默读， 不出声读。 语文园地七 “识字加油站”结 合生活经历，借助 想 象 感 受 自 然 风 光。 “字词句运用”一 是 了 解 这 几 个 独 体 字 的 部 首 及 部 首查字法的步骤； 二 是 了 解 词 语 的 意 思 ， 会 用 其 中 一、二个写句子。 “写话”仔细观察 图画，再展开丰富 的想象，把故事写 完整。 “展示台”出示了 “展示台”互相交 流 防 止 写 错 字 的 方法，抄写在改错 本上。 “日积月累”结合 日 常 观 察 的 气 候 变 化 说 说 诗 句 意 思，边拍手边诵读 的方法。 “我爱阅读”提供 了绕口令《分不清 是鸭还是霞》，重 点 是 感 受 绕 口 令 的情趣，激发阅读 兴趣。 “我爱阅读”借助 拼音自主阅读，通 过有节奏、快速地 朗读，感受绕口令 的趣味。