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统编版一年级下册《快乐读书吧》教案设计
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《快乐读书吧:读读童谣和儿歌》教案设计
教学目标:
1.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.尝试进行自主阅读,结合生活实际增强阅读体会。
3.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学重难点:
激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:
1课时
教学过程:
导入
同学们好,还记得上学期我们学习过的《春节童谣》吗?老师记得我们的同学非常喜欢这首童谣。今天,我们再来读读它(出示《春节童谣,老师读一遍》),同学们说喜欢这个童谣是因为觉得它很顺口,很有趣。
一首好的童谣是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅好的画,从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,童谣和儿歌给你们带来许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,共享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐。
学习童谣《摇摇船》
童谣就是儿童传唱的歌谣。一代代人口耳相传,在儿童口中传唱,形式简短,朗朗上口。
我们先来看看第一首童谣《摇摇船》,请同学们看看学习要求:
借助拼音读准童谣。
想想你从童谣中读到了什么?知道了什么?
自由朗读,师范读。
提问:同学们,你们从这首童谣中读到了些什么呢?(摇摇船最后是摇去了外婆桥;外婆叫我好宝宝;外婆有很多好吃的。)
学习韵脚,每行的最后一个字的韵母相同,韵脚是童谣郎朗上口的原因。
老师和学生对读,赛读。
学习儿歌《小刺猬理发》
有只小刺猬听了童谣《摇摇船》,也想去外婆家里,小朋友们讲过小刺猬吗?(出示小刺猬的图片)介绍小刺猬相关知识。
师讲述绘本故事《小刺猬理发》。
朗读儿歌《小刺猬理发》,师读,学生读。
找到儿歌《小刺猬理发》的韵脚。
将儿歌《小刺猬理发》中的轻声圈画出来,再读儿歌。
提问:为什么最后不是个小刺猬是个小娃娃呢?(并不是真的小刺猬去理发,是男孩没有讲卫生,一直不理发,头发长得像刺猬一样。)
儿歌升华:男孩子头发长了就要去理发,而我们女孩子呢则要记得把头发扎起来。同学们摸摸自己的头发,看看自己是不是小刺猬,也想想班级里有没有小刺猬。天气渐渐热了,小朋友的头发长了,容易出汗,也容易生小虫子,有的头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,我们以后可一定要经常洗头发,经常理发,这样才能健健康康、漂漂亮亮的!
拓展延伸
出示两个小朋友对话的图片(小女孩说这首童谣我背过,我还会背其他的童谣:“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来……”小男孩说:我喜欢你的书,我们可以换书看看吗?)
提问:他们在干什么?(他们在分享自己所知道的童谣和儿歌,交换自己的课外读书)
学习其他童谣和儿歌。(课件出示《好宝宝》、《小星星》、《小嘴巴》、《板凳》)
推荐有关童谣和儿歌的课外书籍。(《读读童谣和儿歌》、《中国童谣》、《手指谣》)
总结
学习使人进步,读书令人快乐,从今天起,让每天读书成为你的习惯吧!
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