岭南版四年级美术上册第3课时《泥板植物》教案.docxVIP

泥板植物浮雕 教学目标: ①知识与技能: A、认识浮雕;能用泥条,泥块表现有前后层次,凹凸画面的泥板植 物浮雕. B、学习评价词汇:前后层次,凹凸起伏,塑刻技法. ②过程与方法: A、在比较中,学会观察与比较植物的不同形态与色彩; B、在尝试中自主掌握泥塑的基本技法; C、在创作中,大胆想象与表现泥板植物浮雕. ③情感,态度,价值观: A、热爱大自然.喜欢大自然的花草树木; 知道植物,泥土与人的关系. 教学重点: 能用泥条,泥块表现植物浮雕凹凸的画面. 教学难点: 能表现有前后层次,凹凸画面的植物浮雕. 教学准备: 课件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或纸黏土等。 教学过程: 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的 过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （一）、欣赏导入: 1、因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，营造良 好的学习氛围，把学生真正的带入课堂，所以在教学一开始，我是这 样导入的，“同学们,假期老师去了美丽的植物园,那儿有许多葵花,这 是我拍的葵花的照片,请看大屏幕,老师这时提问：“这些葵花你认为 美吗? 2、为了更好的导入课题，我采用比较法，出示多种表现葵花画 面的作品，让学生进行比较，这样才能做到过渡自然，还能更好的揭 示课题，我顺其自然说：是呀！不但你们觉得美，画家们也觉得葵花 很美丽，他们经常用不同的绘画形式来表现葵花， (出示不同表现形 式作品)，你看这是国画的、这是水彩的，这是凡高的油画向日葵， 这时老师展示用浮雕形式表现 “葵花”的画，这时老师问：“你们知 道这是什么表现手法”? 3、提示课题：对，是浮雕，今天我们一起来学习泥板植物浮雕， 并板书课题：《泥板植物浮雕》 （二）、课堂发展 1、为了让学生了解什么是泥板浮雕，老师可以用简单的语言直接 告诉学生泥板浮雕。这样简洁明了，又能省时间。 2、为了让学生感知各种橡皮泥,纸粘土,粘土塑造的植物泥浮 雕,比较其不同的艺术效果，我展示许多的泥板浮雕作品，让学生摸 一摸,看一看,想一想，这时我引导学生思考: ⑴、用橡皮泥,纸粘土,粘土塑造的植物泥浮雕作品给你什么 感觉？与一般的绘画有什么不同？这样设计目的不但能让学生知道 泥板浮雕的特征是给人凹凸不平的立体感觉，具有前后不同层次、遮 挡关系，还能突破了知识技能的认知目标。 ⑵、作者是怎样将泥团,泥条,泥块形成凹凸起伏的画面的呢?指名 学生汇报，这样设计的目的是为了让学生对泥板浮雕凹凸起伏的设计 有个初步的了解。 3、学习植物浮雕作品的布局。 为了能让学生学习掌握表现不同植物浮雕作品和布局。我设计了 观察和比较的活动。 活动一:我出不同的植物图片,引导学生观察·发现，说说不同的 植物有不同的花、果、叶、茎、不同形态特征和色彩特征。小组讨论， 指名学生代表回答。这样设计的目的是为了让学生能学会仔细观察生 活，感受不同植物的形态美、色彩美，在创作时才能让学生大胆选材， 表现出和大家与众不同的泥板植物浮雕来。 活动二:出示学生浮雕作品, 引导学生思考分析:在画面上怎样安 排植物，使画面构图饱满？怎样处理植物的前后层次？哪些地方是 塑？哪些地方是刻 ?单色浮雕和彩色各有什么艺术效果 ?指名学生回 答，并强调在制作泥板植物浮雕时要注意前后层次 ,塑刻技法。这样 设计的目的能解决本课的重点、突破教学的重点。 尝试、探究：引导学生说说怎样将泥团、泥条、泥块形成凹凸起 伏的点、线、面，简洁夸张地表现植物的主要特征。 4、引导学生根据课本自主学习泥板植物浮雕的塑造步骤，指名 学生说说，老师根据学生的回答，小结并示范泥板植物浮雕的塑造步 骤方法。 第 1 步：设计画稿，第2 步：根据画稿压出底板，用工具在泥板 上刻去多余的部分。第 3 步：在泥板上根据你设计的植物的不同层次 添加好叶、花、果、茎。这样设计目的能让学生更有信心塑造出自己 喜欢泥板植物浮雕，不会无从下手。 5、引导学生回忆泥塑的基本方法：什么揉一揉，（泥团揉一揉） 什么挫一挫，（泥条挫一挫）什么捏一捏，（形状捏一捏）什么压一压， （泥板压一压）什么贴一贴（细节贴一贴） 6、布置作业:选择自己熟悉的植物,抓住它的特征,设计制作成泥 板植物浮雕 ⑴、课件出示泥板植物浮雕的塑造要求：A、要有前后层次、遮 挡关系，B、画面构图要饱满，C、有凹凸感，作品与从不同。 ⑵、学生在轻松的音乐下大胆表现泥板植物浮雕,教师辅导。 （三）、分享评价: 1、小组评价:我是怎样塑出或刻出凹凸起伏的画面的 评价标准: A、要有前后层次、遮挡关系，B、画面构图要饱满， C、有凹凸感，作品与从不同。 2、展示评学生作品 3、小结与情感教育:我们这节课学会了塑造泥板植物浮雕，而且 塑造很多优秀泥板植物浮雕作品，是很不错的，不过老师在这提醒你 们要爱护