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科学备战2010年中考 研读考试说明研究近年中考题 明确中考命题趋势优化复习方法 科 学 备 考 根据学生的程度不同定复习的层次 复习时突出本质 指导分析微粒结构示意图的情境 化学方程式对化学反应实质的表达? 复习时突出概念的多题型应用 化学用语的多题型应用 金属活动顺序表的多题型应用 物质分类的多题型应用 反应类型的多题型应用 质量守恒定律的多题型应用 指导审题、审图、审表的方法 利用溶解度表或溶解度曲线，获取相关物质溶解性等信息的方法 分析情境中给出的标签或图示的方法 分析直角坐标图的方法 分析实验装置图的方法 …… 身边的化学物质复习 ⑴“类”——知识点要归类、对应题目要归类； ⑵“法”——方法的指导是复习教学重要的一环，不能靠学生通过大量解题来悟出一些方法来； ⑶“悟”——复习课不仅要让学生懂，更要有所悟。没有悟就不能举一反三，融会贯通； ⑷ “练”——复习课上要让学生有目的的做题，并让学生反馈，对某些习题进行辨析； ⑸“效”——复习的效率不是体现在一堂课讲了多少题目，而是体现在学生思维的力度上，体现在落实上； ⑴“计” ——事先要有统计：错误统计，错因分析； ⑵“选” ——有选择的精讲 ⑶“说” ——核心错误要让学生来说——怎么想的 ⑷“析” ——难点要析透，并要配以变式巩固 ⑸“法” ——有方法的指导 优化复习方法 提高化学课堂教学的实效性 师生有别