02评价素养——形成性考试.pptVIP

评价素养——中学语文教学过程中的测评技术 授课：华南师范大学文学院王萍 中学语文教学过程中的测评技术 一、形成性考试的概念与缘起 二、形成性考试的编制流程 第一步：制定教学目标与测验内容的双向细目表 第一步：制定教学目标与测验内容的双向细目表 教学目标层次图 模块目标生成的流程 从一条标准到一条教学目标的分解流程： 第一步:列出测验要点 列出测验要点 按知识点编制的双向细目表示例 国外目标分类法表的编制 第一步：列出知识维度 第一步：列出知识维度 第一步：列出知识维度 第一步：列出知识维度 第一步：列出知识维度 第一步：列出知识维度 第一步：列出知识维度 第一步：列出知识维度 第一步：制定教学目标与测验内容的双向细目表 布卢姆的目标分类体系 布卢姆提出了逐步递进的台阶型分类框架应用于认知领域的教学目标. 布卢姆关于教育目标的研究 界定语文教学目标的认知水平 第一步：制定教学目标与测验内容的双向细目表 填写双向细目表 命题示例：《故宫博物院》 《故宫博物院》的教学目标设计 二、形成性考试的编制流程 1.对“说明内容”的考查 命题练习——说明内容 【命题示例】《苏州园林》：苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的? 【答案】课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。文章首先从亭台