幼儿园优质课大班社会教案：大班毕业典礼.docx

每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》 中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情 感却是深刻而持久的。 对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典 礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典 礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼 儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考，我们在 《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下，汲取了生态体验式 德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内 涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严， 然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜 别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教 师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而 隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的 足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福! 活动目标： 1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。 2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。 3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。 活动准备： 1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。 2、经验准备： (1)让幼儿了解毕业典礼的意义。 (2)情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期 情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师 和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩 子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼 儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也 设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。 (3)准备团体操表演。 (4)致家长一封信。 重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。 难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。 活动过程： 1、体验“典礼的庄严与神圣”。 (1)幼儿入场。 进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子 们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。 虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子 们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的 孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业 典礼，也是一件重要而有意义的事情。 园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃， 一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体 验典礼带给他们的与众不同的生活经历。 园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长 的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词， 说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领， 他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。 2．感受“依依惜别之情感”。 (1)教师致词。 教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到 爱和希望。 (2)颁发毕业证书。 园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活 圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师 举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是 孩子们幼儿园生活的见证。 (3)传递毕业册。 当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然 长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的 毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵 的友情，是三年的成长，是幸福的童年。 (4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。 孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了， 让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一 次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了， 让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。 当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师 再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露， 是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍 藏。 老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两 地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。 这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍 那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。 孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园， 但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我 的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。 (1)穗穗操——中国队加油。 当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子 们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演 中。女孩