高考区域地理二轮复习策略初探.pptVIP

区域地理二轮复习策略初探 我的思考 必修三区域可持续发展对学生地理知识和能力的考查往往以“区域”为载体。所以学生对区域的认识直接影响解题的质量。只有在平时的课堂教学中不断渗透区域认知能力的培养，才能提高学生对区域的敏感度，进而提升必修三的复习效率。 那么如何逐步提高学生的区域认知能力，我们平时是这样做的。 区域认知能力培养的途径 高考地理 区域无处不在 1.让学生明确区域认知的重要性。 区域认知能力培养的途径 1.让学生明确区域认知的重要性。 垂直农业的第1题和第2题，部分同学因为对新加坡热带岛国，国土面积狭小的区域基本特征、英国纬度较高、终年温和多雨的气候特征不熟悉而失分。 区域认知能力培养的途径 1.让学生明确区域认知的重要性。 部分同学没能通过区域图给定的经纬度信息得出地处西风带，还有部分同学没能从德国推导出发达国家，开发风电资金充足，技术先进等信息。 区域认知能力培养的途径 2.指导学生熟练掌握认识区域的一般步骤。 定位置（纬度位置+海陆位置） 析特征（自然+人文；关键是气候特征） 区域认知能力培养的具体途径 2.指导学生熟练掌握认识区域的一般步骤。 堪察加半岛 纬度位置→气温特点 海陆位置→大气环流