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PAGE1 / NUMPAGES1 100以内数的认识 教学内容： 数的顺序 教学目标： 1．知识点：了解100以内数的排列顺序。 2．扩展点：通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 教学重点： 了解100以内数的排列顺序。 教学难点： 寻找100以内数目表的排列规律。 教具准备：课件 教学挂图教学过程： 一、复习知识和导入新课 1．一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？ 2．一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？3．68里的“6”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。 4．9是（）位数，82是（）位数，100是（）位数。 5．从35数到48；从50数到75（5个5个的数）；从91数到100。 二、填写和寻找100以内数目表的规律 1．教学例7 （1）出示例7的数目表。 学生先整体观察这张未填满的百数图。 思考：一位数大还是两位数大？找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。观察并想一想表中这些数的排列有哪些特点？ 引导学生：第一横行的5个数都是什么数？（双数） 第二横行的5个数都是什么数？（单数） 从左上到右下这一斜行中空出来的那个方格里填多少？（77,77的个位和十位上表示的意思相同吗？同桌2人互相说说77数的组成）这一斜行中的数有什么特点？（个位、十位上的数字都相同） 从右上到左下这一斜行数中（10除外）