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教育心理学 一、心理发展 1、内涵 ：心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命 过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。 心理发展反映的是个体随心理年龄增长而 出现的持续稳定的一系列变化过程，主要包括认知和人格两大方面。 2 、认知与人格发展的一般规律 1.认知发展的一般规律 认知是个体在认识事物过程中所表现出来的想象、 感知、 记忆和思维的活动， 认识 发展是指儿童在心理上表征世界、思考世界的方式的发展。 遵循的规律： 认知活动从简单、 具体到复杂、 抽象； 从无意到有意； 从笼统到分化。 2.人格发展的一般规律 人格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包 括了一个人区别于他人的稳定而同一的心理品质。 规律：连续性和阶段性并存；发展具有定向性和顺序性；发展表现出不平衡性； 发展的共同性和个别差异性。 二、皮亚杰的认知发展阶段理论 皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发生认识论的创始人。 1、认知发展观