一等奖公开课大雁归来课件.pptVIP

大雁归来 【 美 】利奥波德 “大地的观察者和思考者” 1 1. 梳理内容，了解大雁习性。 2. 品味语言，感受作者情怀。 3. 探究主题，领悟思想内涵。 2 【预习反馈】 1 、作者、作品简介 2 、写作背景 3 、课外知识补充 3 大雁 ，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称， 一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是 千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或 农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成 “一”字或人字形。 选自《辞海》 4 请同学们 速读 课文，并在课本上及时做好 旁批 和 圈点勾画 。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 自主阅读，整体感知 5 理解下列词语的含义 缄默： 目空一切： 词语释义 缄默： 闭口不说话。 目空一切： 形容骄傲自大，什么都看不起。 6 大雁归来抢答赛 1. 大雁归来的季节（ ） 2. 大雁飞行的路线是（ ） 3. 大雁归来后的活动地点多在（ ） 4. 大雁特喜欢寻食（ ） 5. 三月的大雁一触水就 （ ） 6. 四月夜间大雁会在沼泽（ ） 7. 大雁常以（ ）组成的雁对飞行 8. （ ）的大雁一声不吭。 玉米粒 直线 沼泽 春季 叫，喧嚷 集会 六只或六的倍数 十一月间 探究 知识性 7 你能用自己的话对大雁的这些特点 作总结性的发言吗？ 1 、具有灵性的候鸟 2 、报春的使者 3 、善远飞，喜群居，重友情 4 、有联合观念 探究 形象性 8 合作探究，交流展示 1. 作者向我们介绍了春秋两季大雁，它们的举动 有何不同？为什么作这样的对比？ 2. 快速找出描写大雁归来时飞翔的句子，有感情 地朗读 , 体会作者形象地描写。 3. 走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需要， 不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世 界……大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？ （结合最后三段） 9 走进雁群 作者向我们介绍了春秋两季大雁，它们的举 动有何不同？为什么作这样的对比？ 秋天的大雁 春天的大雁 ①高高地飞、坚定不移地向南 直达大湖 ①“低低地穿行”、“拐来拐去 ②几乎是一声不响 ②向每个沙滩低语、向每个刚刚 融化的水洼和池塘问好 ③“时而闲荡”、“时而捡食 玉米粒”，行色匆匆，忐忑不 安 ③喧闹着往收割后的玉米地飞去， 神态自若，怡然自得，不再偷偷 摸摸 对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚， 暗显文章主题 。 10 ? 1. 快速找出描写大雁归来时飞翔的句子，有感情 地朗读 , 体会作者形象地描写。 ? 2. 圈画出描写大雁的动词，想一想：能不能从这 些词语中感受到大雁归来时的心情？ 观赏雁翔 探究 抒情性 11 运用动词 —— 拐、穿过、低语、穿行、 问好、盘旋、扇动、滑翔、叫、溅起。 大雁心情 ：热情、欢快、愉悦的心情， 说明大雁是有灵性、感情丰富的动物。 探究 抒情性 12 1 ．走进大雁的世界，你觉得这是个怎样的世界？ 2. 你觉得从大雁的身上我们人类可以学到哪些东西？ 友爱、自由、无忧无虑 … 不怕困难、坚毅执着，重亲情、友情、有集 体观念。 感悟雁心 13 文章哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？ 在这种每年一 度的迁徙 中，整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益 无损的带着 野性的诗歌 。 迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野 性的诗歌，给整个大陆带来诗意。 作者觉得大雁是人类的朋友，写出了 大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无 穷的乐趣。 14 拓展延伸，感悟自然 1 、快速跳读课文，找出描写大雁声音的句 子。文中第六段描写：觅食前后的鸣叫， 似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的 价值。 大雁也和人一样有它的喜怒哀乐，展开想 像的翅膀， 想像 一下它们此时辩论的什么 呢？ 倾听雁语 15 这些野外的东西，我承认，直到机械化为我们提供了美味的早餐， 而科学又为我们揭示了它的来源和如何生长的故事之前，是几乎没 有什么关乎人类的价值的。全部矛盾由此而凝聚为一个相当有争议 的问题。我们少数人看到了在进步中出现的回报递减律，而我们的 反对派们却并未看到。 人们必须根据事物的现状来制订对策。这些文章便是我的应对之 策。 ——《沙乡年鉴》 资料助读 16 ? 2. 观看一组图片 , 谈谈你的感受 . 野生动物被猎杀 湖边 , 中毒的 大雁 , 口吐白 沫 , 奄奄一息 国家二级保护动物小灵猫 被剥了皮的 穿山甲 孔雀挂牌待宰 17