部编版语文八年级下册《小石潭记》学案.docVIP

PAGE 1 10 小石潭记 　 【教学目标】 1.积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 2.揣摩借景抒情的写法，提高鉴赏和写作能力。 3.体会作者复杂感情， 4.学会一项作文能力：能围绕中心来选材。 【课前预习】 1.作家、作品 柳宗元，字子厚。我国著名的文学家、思想家和政治家，世称柳河东，唐宋八大家之一。因改革失败被贬，所以就寄情于山水之间，以排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 2.文言词语检测： 【古今异义】 去： （古） （今） 佁然：（古） （今） 小生：（古） （今） 【答案】去：（古）离开（今）前往，到某处 佁然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色 【一词多义】 以：①全石以为底（ ）②卷石底以出（ ）③以其境过清（ ） 为：①全石以为底（ ）②为坻，为屿，为嵁，为岩。（ ） 清：①下见小潭，水尤清冽（ ） ②以其境过清（ ） 可：①潭中鱼可百许头（ ）②不可知其源（ ） 【答案】以：①（介词，用） ②（承接，“而”不译） ③（介词，表原因） 为：①（动词，当“作为”讲 ②（动词，“成为”） 清：①（形容词，清澈 ） ②（形容词，冷清） 可：①（副词，大约） ②（助动词，能够） 3.对下列加粗词的用法和解释完全正确的一项是：【答案】a a、近岸，卷石底以出 （形容词作动词，靠近。） b、四面竹树环合（意动用法，以……为环。） c、不可久居（居住） d、皆若空游无所依（名词作动词，在空中游。） 4.下列加点的多义词解释有误的一项是：　【答案】d a、从小丘西行百二十步（由、自） 隶而从者，崔氏二小生（跟随） b、潭中鱼可百许头（大约） 不可久居（可以） c、下见小潭，水尤清洌（清凉） 以其境过清（冷清） d、以其境过清（因为） 卷石底以出（用来） 5.选出翻译正确的一项：　【答案】（1）c（2）b （1）四面竹树环合，寂寥无人。（ ） a、（潭）的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷没有别的人。 b、（潭）的四面被竹林树木缠绕着，静悄悄地，没有别的人。 c、（潭）的四面被竹林树木包围着，静悄悄地，没有别的人。 d、（潭）的四面被竹林树木缠绕着，没有别的人，感到寂寞。 （2）隶而从者，崔氏二小生。（ ） a、我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。 b、跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人。 c、跟着一同去的，有姓崔的两个小孩。 d、我带着一同去的，有姓崔的两个小孩。 [课堂把握] 1.作者描写了小石潭的哪些景物？课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 【答案】景物有水、石、鱼、竹、树、岸、溪身、环境；思路：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛） 2、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 【答案】幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。 【用心品读】 1.柳宗元用寥寥数笔就为我们描绘出了小石潭的独特景色，让我们感受小石潭的美，体会作者的“乐”与“忧”，如果我们用心品读，你会发现很多字词句非常精妙，请找出你喜欢的一处，并说说为什么。 可以采用多种句式，比如： 我觉得 （字词）用得很好，因为它写出了（表达了、体现了……）； 我觉得 （句子）写得很好，因为它让我看到了（感觉到了……） 提示： a.“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐” 本句运用动静结合的方法对鱼进行描写，体现了鱼儿之乐，鱼儿之乐其实是作者之乐。作者分别描写了鱼的动态和静态，不仅为了表现小石潭里鱼多，还借写鱼的情态来表现水的清澈透明，这是侧面描写，借写鱼的情态来表现水的清澈透明。 b.“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”最精彩的一个词语是“如鸣佩环”，意思是水声如人身上佩带的玉环相碰撞发出的声音，描写特别美，从正面写出了水声的清脆、空灵、悦耳；还从侧面写出了石头之奇，只有奇石才能人水声如此清脆悦耳。