《秒地认识》教学设计课题及设计意图.pdfVIP

实用文档 《秒的认识》教学设计及设计意图 华龙区石化路第一小学 PXL 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第三册第 92-93 页的例 题及“做一做”。 教学目标： 1．让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道 1 分=60 秒。 2 ．让学生初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养 成爱惜时间的良好习惯。 3 ．在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积 极的学习情感与态度。 教学重难点：建立“秒”的时间观念。 教学准备：多媒体课件、口算题纸、 A4 纸。 教学过程： 一、教师创设情境 （同学们你们喜欢看体育赛事吗？那还记得在 2004 年的雅典奥 运会上，被称为“东方神鹿”的运动员吗？他是中国人的骄傲！你们 知道他是谁吗？刘翔在 2006 年田径大奖赛中也取得了骄人的成绩， 让我们重温刘翔夺冠的精彩片断吧。 ）引出课件： 1、播放刘翔在瑞士洛桑田径大奖赛夺冠的精彩片断。 问：看完了这激动人心的一刻，你有什么感受？ 生：跑得太快了。 生：他真厉害！ 大全 实用文档 问：你从哪里知道他跑得快？ 生：时间 师：你知道他用什么做时间单位的吗？ 生：秒。 师：你认为秒是一个怎样的时间单位？ 学生回答。 总结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。 师：对！秒是比分更小的时间单位，今天我们就一起来认识秒。 （板书课题：“秒的认识”）。 师：小朋友，想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的 ? 2 、课件出示（春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上 的数字、体育课上小朋友短跑跑步、神舟飞船发射时的倒计时……） 【设计意图：对于低年级的学生来说， 在学习中培养他们的学习兴趣， 激发他们的学习热情尤为重要。 本节课开始由激动人心的田径大奖赛 录像引入，紧紧抓住了学生的注意力，使学生积极投入到学习中去， 同时出示生活中的图片，让学生深切感受到秒与生活的密切关系。 】 二、下面我们来看一下这节课的学习目标 （一）出示学习目标： 1、认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，以及秒在生活中的应用。 2 、建立 1 分、 1 秒的时间观念。 齐读目标。这就是这一节课你要学会的内容， （二）自主学习、合作交流 大全 实用文档 请同学们自学课本第 60 页，根据自学提纲，同桌合作交流解决 下面各题。 1、仔细观察钟表店情景图，钟面上有几根针？哪一根是秒针？ 2、秒针走一小格表示多长时间？ 3、秒针走一大格呢？几大格呢？ 4、秒针走一圈多长时间？ （三）指明汇报 1、认识秒针。 解决第一个问题 生：有些钟面有三根针。 师：钟面上确实应该有形影不离的三兄弟， 除了我们认识的时针 和分针，看又来了一根针，它就是……？ 生（齐答）：秒针。 师：对！秒针长什么样？和时针、分针比呢？ 生：秒针最长最细。秒针走的最快。 师：你们说的真好。出示“有些钟面有三根针，走得最快的就是 秒针”。 2 、认识 1 秒。 我们认识了秒针， “秒针走一小格是几秒？” 请同学们仔细观察钟面上秒针的走动，