6.3_数字化校园管理平台建设与应用_安徽裴学华（一期）.docVIP

PAGE PAGE 11 数字化校园管理平台建设与应用 安徽省马鞍山市和县善厚初中 随着《马鞍山市教育信息化三年行动计划》的实施，绝大多数学校已经具备了数字化校园建设的硬件条件。那么，何为数字化校园？如何构建数字化校园？在数字化校园建设与应用中还要注意哪些问题？ 一、我们对数字化校园的认识 数字化校园是以数字化信息和网络平台为基础，通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、课件、微视频等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 \o 数字化 数字化 \o 校园 校园通过计算机技术、多媒体技术和网络技术，将 \o 校园 校园的主要教育资源 \o 数字化 数字化，并实现 \o 数字化 数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进科学、高效的管理，更好地培养学生的应用和创新能力。因此， \o 数字化 数字化 \o 校园 校园是推进教育信息化的核心平台。 从管理的角度看， \o 数字化 数字化 \o 校园 校园就是把学校的主要工作 \o 数字化 数字化(包括教学、科研、管理、后勤等)，以统一的管理和安全策略，在网络环境下从事各项工作。从技术的角度看， \o 数字化 数字化 \o 校园 校园就是运用信息和网络技术，采用浏览器/服务器、客户机/服务器等体系结构，采用分布式或集中式的存储结构，采用计算机、操作系统、数据库系统和应用软件，在网络环境下对学校各类业务信息进行存储、处理、查询和统计的一个综合性的系统。从用户的角度看， \o 数字化 数字化 \o 校园 校园就是可以在任何时候、任何地点，在规定的权限范围内对学校的有关信息进行处理的数据平台。从功能的角度看，数字化校园是以网络为支撑（校园局域网+互联网），主要由数字化管理（校园门户网站+校务管理系统）、数字化教学（电子课件、多媒体视频、电子图书馆等）和数字化协同交流（短信、邮件等）几大功能模块构成。 二、我校数字化校园发展策略 我校坚持整体规划、分步实施、量入为出、应用带动建设的原则，采取先低后高、可重组、模块化的发展策略，自主研发搭建数字化校园。 1．整体规划、分步实施 信息化建设是一项系统工程，一定要做好整体规划，避免无序建设；要循序渐进，分步实施，做到建设一个、应用一个、成熟一个，完善一个，逐步形成各类技术规范、建设规范和应用规范。 2．量入为出、应用带动建设 量入为出，就是要根据学校自身的条件来决定网络建设的规模。善厚中学的数字校园建设投入低，但其利用水平和使用效果却较好。这其中的原因是，在建设的过程中我们并不追求一次到位的高投入，而是坚持量力而行、分步实施的方式。没有一味追求设备的先进性、超前性，而是坚持够用为止的建设原则。配置硬件设备的目的非常明确，即：为教学提供支持，保证学校信息交流、网络化办公的需求；保证学校网络稳定、安全、顺畅运行，并注重系统的可扩展性。校园网二十兆光纤接入，配备一台服务器，提供http、web、ftp等常用服务；全校18个普通教室和8个专用教室全部配备多媒体及网络设备，为每位教师都配备了计算机。由于学生在校时没有更多的上网时间，我们主要通过提供网络教室与电子阅览室以满足他们的需要。 为了更好的实现校园网的教学、管理和宣传功能，我校将校园网分为外网和内网，外网重展示，内网重应用。外网以风采展示、新闻发布、信息交流为主；内网侧重于教学、管理、自主学习等。学校坚持“应用第一”的理念，重点建设内网，内网设有“安全管理”、“教学资源管理”、“成绩管理”、“图书管理”、“班级管理”等栏目。这种内外分开的设计既为学校提供了网络宣传的阵地，同时也保证了内部交流的便捷性、安全性，增强了实用性。 由于好用、实用，现在善厚中学教师上班的第一件事就是浏览各类信息，利用校园网办公已成为善厚中学教职员工的一种习惯。通过查询流量记录，内网发布信息的浏览量均超过总注册人数的95%。通过建立实用的校园网络系统，实现了善厚中学的教学、管理与信息技术的有效整合，使校园网真正成为了师生员工教学、管理、学习、交流的最重要平台，使学校的信息化教育水平跨上了一个新的台阶。 三、数字化校园应用建设的构建 下面，将善厚中学四大平台的一些设计构想及具体功用逐一简要介绍。 （一）安全管理平台 1．校园监控系统 主要是网络化实时视频监控和储存。它使管理人员在各自的电脑中能观察到所有重要地点的情况。 2．学生晨午检系统 能即时掌握学生出勤情况、了解学生健康状况。 晨