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认识1元5元10元人民币教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 认识1元5元10元人民币教学设计 新泰市特殊教育学校 封涛 一、教学目标 【知识与技能】 认识人民币中1元、5元、10元几种面值，人民币的单位元。 【过程与方法】 充分利用已有的生活经验观察、操作、交流，认识人民币，体会在社会生活、商品交换中的作用。 【情感态度和价值观】 感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，初步具备爱护人民币的意识。 二、教学重、难点 重点：认识人民币中1元、5元、10元。 难点：辨识人民币，能够进行简单的用相应人民币购买同标价的商品。 三、教学准备 课件、贴纸若干、面值为1元(纸币、硬币)、5元、10元的学具人民币若干 教学过程: 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学用具 创设情境，导入新课。 播放超市货物营造新课氛围。引导怎样获得超市里的物品，导入新课 进入学习状态，通过观看图片引起学习兴趣 超市图片 超市里的东西需要我们用钱买，同学们知道我们中国的钱叫什么？出示人民币，板书课题 让学生回答问题 整体感知、探究新知 （一）、小组合作，教师出示学具人民币，自己认一认，看谁认识的多？ 问题引导： 1.引导说出它是多少钱？ 2.是通过观察什么得出的？ 3.纸做的叫纸币，金属制作的叫做硬币。 4.我们可以用什么方法来记住这些人民币呢？ （二）、观察感知，认识人民币 1、引导观察,认识1元硬币。 提问：币值多少？ 提问：怎么知道? 硬币前面图案都有什么？ 背面有什么？ 什么做的？ 2、引导观察,认识1元纸币。 提问：什么做的？币值多少？ 什么颜色？ 前面图案有什么？ 背面有什么？ 3、对比不同材质的1元，面值相同可以买同样多的东西 4、引导观察,认识5元纸币。 提问：币值多少？ 什么颜色？ 前面图案有什么？ 背面有什么？ 5、倾听观察,认识10元纸币。 提问：币值多少？什么颜色？什么图案？ 仔细观察后，回答教师问题， 汇报方法 回答老师的问题 按教师要求找一找 1元 有数字1和元 1和元 菊花 不锈钢 纸 1元 橄榄绿 数字一、大写拾元，花，国徽毛主席 杭州西湖 5元 紫色 数字一、大写拾元，花，国徽毛主席 泰山 显示人民币比较，突出细节，便于学生观察 问题探究 1、合作探究，互相讨论。1元5元10元人民币之间的共同点。进行思想教育：人民币上的图案，国徽代表中伟大的祖国，人民币上的人我们认识吗？这是我我中华人民共和国的主要缔造者毛主席，所以，我们应该是爱护人民币。不要乱写乱画，更不能破坏人民币。 2、总结一下记忆人民币的方法。 国徽 毛主席 圆 币值 颜色 图案 巩固练习 （一）、学生探究，辨别人民币 指人民币图案 说人民币币值 说人民币颜色 说人民币图案 展示人民币部分 （二）、动手操作，使用人民币 用手中的学具钱币，购买相应标签的贴画 生举相应人民币，说出币值 拓展延伸 布置巩固练习题 1.回家给爸爸妈妈介绍自己认识的人民币。 2.在爸爸妈妈的陪伴下，到超市买一次东西 全屏展示作业