闽教版（三起）小学英语五年级下册配套教案（全册）.docVIP

闽教版小学英语五年级下册教学计划 一、情况分析： 1. 学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。 2 .教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 教学目标 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能听说认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。 4. 能听懂会唱8首歌曲。 5. 能听懂会吟唱12首歌谣。 6. 能完成6个自我评价活动。 7.能理解6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 三、提高质量措施： 1.以勾当为课堂教学的主要情势，设计丰富多彩的教学勾当，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语进修的可连续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势，进行大量的语言操练和操练。 3.活用教材，按照学生的进修状况，将每单元的常识点进行重组编排，以降低难度。 4.注重教学评价，调动学生进修兴趣，充实发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外功课，培养学生杰出的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。 6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向经验丰富的教学骨干西席求教，努力进修现代教诲教学定见，提高自身教诲教学技能。 Unit1 Winter Vacation Part A教学设计 【内容】闽教版五下Unit1 Part A 【主 题】Winter Vacation 【课 时】Part A 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：was, were, went, China. 2. 能听懂、会说、认读单词和词组：winter vacation, the Great Wall, Australia. 3. 能听懂、会说、认读并运用句型：—How was your winter vacation? —It was wonderful.___________. 4. 学习字母a的发音。 5. 学说韵律诗：How Was Your Vacation? （二）能力目标(Ability aims) 1. 学会运用所学句型讨论彼此假期生活。 2. 能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 3. 能根据对话材料中的信息和已有的知识，说一说我国与澳大利亚气候的区别。 （三）情感目标(Affective aims) 培养学生热爱生活，热爱河山，乐于与他人交流的品质。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 能听懂、会说、认读并运用词组：was, were, went, China, winter vacation, the Great Wall, Australia. 2. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation? —It was wonderful.___________. 难点(Difficulties) 1. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation? —It was wonderful.___________. 2. 学生容易忘记将答语中的动词变成过去式