部编版(统编)五年级语文下册4《梅花魂》优质教案.docx

4 梅花魂 * ?教学目标 1.会认“葬、腮、玷”等 13 个生字。 2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。 3.读懂课文题目，了解梅花的品格。 ?教学重点 默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。 ?教学难点 读懂课文题目，了解梅花的品格。 ?教学策略 1.字词教学 本课要求会读的 13 个生字中，“玷、秉、飕”容易读错，要提醒学生结合词语 具体语境识字。 2.朗读课文 这是一篇略读课文，引导学生自读感知，以读代讲。默读后思考课文写了外祖父 的哪几件事？要求学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导 学生有感情地朗读，以便更好地体会课文表达的思想感情。 3.语言运用 引导学生朗读课文，找出描写外祖父语言、动作、神态的句子，体会外祖父思念 祖国的思想感情，并迁移运用，学会仿写。 ?教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时 ?教学过程 1 课时 板块一 古诗导入，初识梅花 1.谈话导入，引出梅花。 1 ? 说说你对题目的理解。 【设计意图】这个环节的设计，绕开旁枝，直奔重点段落，对外祖父的话展开研 读，这样使整节课的教学主次分明，重点突出。整个过程紧扣一个“魂”字，引导学 生通过对“魂”的解读展开个性化阅读，感悟至真至纯的爱国深情。让学生在理解课 文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法和点明主题的手法。 板块四 拓展延伸，情感升华 2.教师总结：学了这篇课文，老师希望你们也做一个有梅花精神的人，不管历尽 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，都要顶天立地，不低头折节。 【设计意图】在扣人心弦的背景音乐和《我的中国心》的歌声中，对学生进行更 深入的情感熏陶，教育学生学习梅花的高尚品格，激发学生的爱国情怀。 板书设计 1.吟咏梅花，诗化入题。 2.个性阅读，诗化语言。