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部编版道德与法治三年级 我是独特的 第一课时 教学设计
课题 我是独特的
单元
第 一 单 学科
元
道德与法治
年级
三年级
1、情感态度与价值观目标:培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质。
学习 2、能力目标:能够正确认识自己的独特。
目标 3、知识目标:认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够认同、接纳自己,树立
自信。
重点 了解自己的特点。
难点 认同自己、接纳自己。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、 小绿狼的故事。
让学生认识到自
2、 讨论:如果你是小绿狼,你会怎么想?怎么做? 思考、讨论。 我的独特性,为
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?
3、 一起来朗诵:我就是我,独特的一个。
【在镜子中、活动中找特点】
后面的教学铺垫
好感情基础。
我们怎样才能找到自己的特点?
思考并回答问 通过自我评价的
题。从思考中 方式了解、剖 析
3、 小思考:请你说一说,在镜子中,在活动中, 总 结 出 自 画 自己的外貌、性
格、兴趣等特点。
【在他人评价中找特点】
吗?
通过猜猜看增加
课堂趣味性。
2、 猜猜看:这是什么?
3、 小讨论:
(1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结 讨论并获得启
论? 发。
(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?
通过他人评价的
方式了解自己的
特点。
幅“他画像”。
价。
7、赵兴的调查结果:
(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎
么和父母沟 通呢?
懂得正确对待他
人的评价,能够
有效沟通。可略
讲。
1、 讨论:我们除了从镜子中、活动中、他人评价
中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地
方找到自己与他人不同的特点?
懂得每个人对自
2、 神奇的魔法:在生活中,我们常常对自己有特 思考并记录。 己的期望都有所
不同,我们都有
不同的期望和梦
想。从而加深对
自我独特性的认
识。
4、 总结:我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、 阅读角:我独特的内心世界。
2、 小分享:你有自己的“故事袋”吗?默默地想
一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果
认识自己独特的
愿意,可以跟大家分享。
内心世界、独特
的经历、独特的
感受等。
总结提升
3、在自我期望中找特点
4、在内心世界中找特点
部编版道德与法治三年级 我是独特的 第二课时 教学设计
单元
三年级
1、情感态度与价值观目标:接纳自己的缺点,发扬自己的优点,培养自信心和上进心。
2、能力目标:能够正确认识自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点。
难点 做更好的自己。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、 故事会:
(1) 故事看到这里,你有什么想法?这个“一
无所长”的年轻人是不是很差劲?
(2) 请你想一想,这个年轻人有着怎样的缺点 听故事,并思 故事导入。
和优点?
考 问题。
(3) 他是怎么取得成功的?
2、导入语:我们每个人都 有自己的特点,也有自
己不完美的地方。我们可以不断地改进自己,使自
己变得更好。
讲授新课
通过小健的故事
让学生明白我们
2、 讨论:想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗? 思考与讨论。 应该正确对待自
己的缺点,不要
因为缺点而全盘
否定自己,要相
信自己可以变得
更好。
4、 思考:你是不是和小健一样,会感到自己有这
样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲
呢?如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生”
说一说。
5、 思考与分析:如果你把自己的小烦恼告诉了“不
自己充当“不倒
倒翁先生”,你觉得他会对你说什么呢?听了 思考并记录下 翁先生”给自己
“不倒翁先生”的鼓励,你能找到自己棒的地 自己能想到的 鼓励,让自己能
够正确对待自己
的缺点,但此时
也可能出现一些
6、 “不倒翁先生”的鼓励:分享自己写下对自己
查看自己不能 凭借自己无法解
解决的问题。 决的“缺点”,
可以通过分享大
家 一 起 讨 论 解
8、 我来帮帮你:请你勇敢地把遇到的难题和同学
们一起分享、讨论一下,看看大家能不能帮你
解决,给你信心?
分享、讨论、 决。
解决问题。
(以上环节主要
9、 小贴士:当凭借自己的力量不能正确认识自己
的缺点时,也可以寻求他人的帮助,鼓励自己
改进缺点,完善自我。
目的为:正确对
待自己的缺点)
10、我的珍宝袋:我们不仅有缺点,也会有自己的
优点,有自己棒的地方,我们一起来找找看,找到 自己给自己点
自己棒的地方,赞赞自己吧!看谁能写得更多!
赞。
通过我的珍宝袋
和优点轰炸两个
环节发现自己的
11、优点轰炸:
他人给自己点 优点,并鼓励学
生发扬自己的优
点。(正确对待
自己的优点)
14、总结:我们每个人都有自己的优点和缺点,我
们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的优点,
是自己变得更好 。
我们
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