部编本新人教版七年级下册语文第十七课《紫藤萝瀑布》教学设计 (4).docx

课题名称 年级 科 目 教学时间 学习者分析 2.通过学习激发起拥抱生活、热爱生活的激情。 二、过程与方法 教学重点、 难点 图片、课件、音频材料、板书 教学资源 1 (大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。) 教师讲述： 教学活动 1 齐读第一段，投影出示问题： 2 看花：花瀑、花穗、花朵 3 先来看上下文，这句话是如何引出来的。作者写到十多年前 家门外也曾有过一大株紫藤萝，后来拆掉了，改种了果树。是因 为喜欢种果树吗？不是的，是因为花和生活腐化有什么必然关系。 “花和生活腐化有什么必然关系”这句话如何理解？是因为时隔 久远，作者已经记不起来是什么关系，也是因为这种言论太荒唐 了，她已经不太想重提此事。因此，这句话换种说法就是那时的 人认为花和生活腐化有关系。 4 教学活动 5 今天我们通过学习宗璞的《紫藤萝瀑布》，了解了借景抒情的文 章的一般写法。学以致用。让我们也来尝试一下这种方法： 老师大屏幕投影一种花，梅花。 5 作业： 1、再读课文，完成“研讨与练习”第一题。 赏花——如人生的美好热烈 想花——如人生的生死挫折 悟花——如生命的永恒意义 6