教学诊改总结.pdfVIP

贵州工贸职业学院管理系旅游管理专业 教学团队诊改工作总结汇报 汇报人：杨一梅 2018年贵州工贸职业学院开展了全员、全过程、全方位参与的 诊改工作，3月是诊改工作的第一个月，诊改看似轰轰烈烈，但实际 开展过程中却只是部分人在进行诊改，作为旅游管理和高铁乘务服务 专业带头人，我认真负责地去带领团队开展诊改工作，始终还是摸着 石头过河，遇到了很多的困难，但无论如何，我相信在我们所有人的 配合和努力下，学院的诊改工作一定会取得实际的效果，3月以来我 团队在诊改工作中认真开展诊改工作，现将工作开展情况总结如下： 一、我们做了什么？ 本学期，自期初培训开始，我就认真研读诊改工作的要求，在学校诊 改思路的指导下，具体开展了如下的工作： 第一、开学第一课诊改——组织安排好教师们上好第一课。要求 开学第一课要从职业与就业引导、技能大赛介绍、职业资格证书考取、 学历提升以及专业学习规划和考核方案等方面展开，不能第一课就开 始一个劲儿的说教材。 第二、教师听评课诊改——执行学校的听课要求，并做出详细的 听课安排表，在教学团队内再进行分组，分组的作用在于，通过小组 交叉与组内互听来实现听课自由但又保证大循环小循环的要求。 1 第三、编写课程标准的及教学大纲，用课程标准来指导课程诊 改。 第四、从教师本人进行诊改——安排好组内教师依据学校要求 记录学习诊改实务，并写好个人月诊改报告。 第五、从课程上开始进行诊改——组织安排团队成员说课程。通 过对教师所上课程的整合，从第三周开始开展教师组内说课程，并要 求团队以细分小组的形式提出诊改意见。以下是教师们的诊改意见汇 总： 对《旅游文化》课程的诊改意见 （诊改小组成员：杨一梅、刘梅、邓丹艳、聂艳） 1、鉴于旅游专业学生在校期间需参加导游服务技能大赛、考取导游 资格证书以及专业本身的需要，又恰遇导游考试改革之初，无统一的 考试教材，因此，旅游文化课应该将技能大赛的知识问答题库、全国 与本省导游基础知识进行整合，形成一门新开发的课程《旅游基础文 化知识》。 2 2、由于该门课程涉及内容多，贯穿整个在校期间甚至毕业后的旅游 基础知识积累，该门课程应开设4个学期，从进校就开设直到第四学 期，每个学期根据教学、学生技能大赛及考导游证的需要调整教学内 容。 3、组建教材编写小组，编写旅游基础文化知识教材(编写内容重点偏 向贵州旅游文化少数民族文化)。 对《旅游资源学》课程的诊改意见 1、旅游资源学的毕业生就业岗位定位，不应包含饭店岗位。 2、旅游线路设计成本测算部分难度较大，建议降低难度或删除，旅 游美学欣赏、实地旅游资源调查评价作为课堂的主要内容. 3.继续设计开展难易程度由易到难的旅游资源开发项目任务，并且有 清晰的在校期间任务规划。将自然、人文旅游资源作为任务承载体， 3 融入到旅游资源开发评价项目任务中。 4、将外出实地考察开发旅游资源的实践教学活动开展起来，依托学 校坚强的后盾（如外出交通工具、外出安全保障、外出教师鼓励措施）。 对《旅行社计调实务》课程的诊改意见 （诊改小组成员：刘梅、聂艳、邓丹艳、杨一梅） 1、课程具体目标中的专业能力板块，目标定位过高，应考虑学校和 学生实际情况。 2、实景教学考虑学生的二次参与度，在内容设计时，对任务进行层 次划分； 3、继续在没有实训设备和场地的情况下，以实景教学展开课堂，深 度利用好实地景区，并有目的的去对接一些实训企业和景区。争取能 4 够开展对客实训，在没有实训设备的前提下开展实景教学，应重点考 虑学生的激情与坚持，可以的话，还应该有合作的旅行社或景区。 4、建议假期给学生进行校外企业实践引导，如旅行社实习，亲身体 验计调的工作流程。 对《高铁乘务实务与礼仪》课程的诊改意见 （诊改小组成员：李敏、岳杰、王礼聪） 1、实务应以实训为主，其中礼仪与安检占主导地位。 2、主要培养责任心，意识管理、执行力。 3、加大课堂实训在教学中的比重，