部编人教版六年级数学上册 扇形统计图 教案.docx

第七单元 统计 单元目标：1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直 观的反映部分量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。 2、充分利用学生已有的知识经验，通过与所学过的条形统计图 的特点和作用的对比，体会扇形统计图的特点和用途。 单元重点：使学生掌握扇形统计图的特点和作用。 单元难点：运用相关知识解决生活实际问题。 教学课时：3 课时 第一课时 扇形统计图（一） 教学内容：扇形统计图（一） 教学目的：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学重点：认识扇形统计图的特点和作用。 教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 教学过程： 导 入：1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些 情况？ 2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。 授：1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发 现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系） 新 3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学 信息？（学生甘居直观观察，发表见解） 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。 “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分 析后根据题意自主计算，全班核对） 1 讨 巩 论：观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 固：练习二十一第 1 题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中 你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸 结合） 课堂小结：回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。学生总结、比较扇形统计图和条 形统计图及折线统计图相比有何特点。 拓展延伸：练习二十一第 2 题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使 学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱） 课堂作业：练习二十二第 3 题。 布置作业：黄冈小状元第 67 页。 板书设计 扇形统计图 常见的统计图有 、 、 。 其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多 少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。 教学后记： 2 第二课时 扇形统计图(二） 教学内容：扇形统计图(二） 教学目标：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用; 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。 教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。 教学过程： 导 入：师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜 欢课外活动的孩子。老师原来的班六（ 1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动， 他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式 各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查， 今天我还特意带来了调查结果。 大家请看（出示小黑板：表格出示数据）： 运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他 喜欢的人数 12 人 8 人 6 人 5 人 9 人 师：课前，老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图，相信大家 一定完成的非常的出色，那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节：我的成 果展示。 学生小组代表上台展示绘制好的统计图。 （条形统计图或折线统计图） 比较两种统计图，选出最合适的一种。（条形统计图） 授：学习提纲：（结合黑板上的扇形统计图） 新 1、扇形统计图中的整个圆表示（ ），圆内大小不同的扇形表示（ ）。 2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？所有百分比的和是（ ）。 3、扇形统计图有什么特点： （1）整个圆代表（ ），扇形代表（ ）。 （2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（ ）的大小。 （3）圆和扇形的关系表示出了（ ）与（ ）的关系 （学生交流学习情况） 3 1、扇形统计图中的整个圆表示（全班的人数，也就是单位“1”），圆内大小不同 的扇形表示（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比）。 2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？（喜欢各项运动项目的人数除以 全班人数），所有百分比的和是（100%）。 3、扇形统计图有什么特点： （1）整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分的数量）。 根据学生回答，随机板书： 圆——总数量 扇形——各部分数量 （2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（各部分数量占总数 量的百分比）