部编本新人教版七年级下册语文第十六课《短文两篇》(爱莲说)作业.docx

水陆草木之花， 可爱者甚蕃（ ）。 晋陶渊明独（ ） 爱菊。 自李唐来， 世人甚爱牡丹。 予独（ ）爱莲之 出淤泥（ ）而不染（ ），濯（ ）清 涟（ ）而不妖（ ）， 中 通外直， 不蔓（ ）不枝（ ）， 香远益（ ）清， 亭 亭（ ）净植（ ）， 可远观而不可亵（ ）玩焉（ ）。 予谓菊， 花之隐逸（ ）者也； 牡丹， 花之富贵 者也； 莲， 花之君子者也。 噫（ ）！ 菊之爱， 陶 后 鲜（ ）有闻。 莲之爱， 同予者何人？ 牡丹之爱， 宜 （ ）乎众矣！ 一， 解释词语 二， 翻译全文 三、理解课文，按原文填空 1、莲的形象具有的象征意义： （1）象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的 品质的句子： （2）象征君子的庄重、质朴、不哗众取宠，不炫耀自己的 句子：： （3）象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的句子： （4）象征君子美好的资质的句子：： 2、“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：_______________； “予独爱莲”的根本原因是： ____________________________. 3、《爱莲说》中具体表现了莲花高贵品质的语句是： __________________________. 4、《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的语句是： __________________________. 5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ___________________________. 四、用自己的话概括回答： 1、莲花的形象有什么象征意义？作者为什么要写莲花？ 答：象征君子美好品德的意义。 托物言志，以莲花自喻， 借以抒发自己不慕名利，洁身自好的节操和情感。 2、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予 莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ 答：从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不 慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。 3、“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 遗世独立，决不随波逐流的态度。 4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡 丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？ (1)牡丹---“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2)菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3)莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士 5、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？ 这样写有什么作用？ 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁 身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的 主旨。 6、怎样理解作者在文尾的慨叹？ 表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不像 世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远 保持清白的操守和正直的品德。 7、孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点， 谈谈你的看法。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母 择邻”说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身 自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之 歌》中的林道静。