部编版初中语文八年级下册 课件(完美版)24-唐诗三首.pptVIP

次是心理描写，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，将老人的复杂心理描摹得十分准确生动；再次从行动上进行描写，“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”，将卖炭翁起早摸黑，辛苦劳作的情形描写得十分具体生动，以上种种都将卖炭翁身心之苦表现得淋漓尽致。结尾处的“惜不得”，则表现了卖炭翁希望破灭后的无奈和悲哀。卖炭翁承受的苦，既来自艰辛的劳作，更来自宫使的霸道。 1.通过肖像、动作、心理等描写方法刻画人物形象。 诗歌对人物的描写，着重从肖像、动作、心理等角度进行。肖像描写，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，刻画了卖炭翁常年经受烟熏火燎的老迈与艰辛；动作描写，如“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，刻画出宫使骄横跋扈的形象；心理描写，如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，刻画了卖炭翁矛盾反常的心理。 写 作 特 点 2.运用对比手法。 诗中将卖炭翁伐薪烧炭的艰辛不易与宫使的巧取豪夺进行对比，将炭的价值与卖炭翁所得进行对比等。通过一系列的对比，深刻揭露了宫市的黑暗，反映了劳动人民生活的艰难与不幸。 结 构 梳 理 卖炭翁 同情卖炭翁 揭露社会黑暗 烧炭之艰难 运炭之艰苦 夺炭之蛮横 卖炭翁 宫使 对 比 《卖炭翁》中诗人塑造了卖炭翁这个典型形象，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，揭露了宫市的弊端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的深切同情。 主 旨 概 括 拓 展 阅 读 苦辛吟 [唐]于 垅上扶犁儿，手种腹长饥。 窗下抛梭女，手织身无衣。 我愿燕赵姝，化为嫫母姿。 一笑不值钱，自然家国肥。 背诵本课的三首诗。 用现代汉语把杜甫的《茅屋为秋风所破歌》改写成记叙文。题目另拟，不少于600字。 课 后 作 业 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得： 庇： 寒士： 突兀： 见： 哪里能得到。 遮盖、覆盖。 高耸的样子。 同“现”，出现。 贫寒的士人。 写诗人推己及人，表现忧国忧民的情怀。 文 言 小 结 何时眼前突兀见此屋（ ） ◆通假字 同“现”，出现 秋天漠漠向昏黑（ ） 高者挂罥长林梢（ ） 长夜沾湿何由彻（ ） 卷我屋上三重茅（ ） ◆古今异义 古义：接近 今义：方向 古义：高 今义：长度 古义：到天亮 今义：彻底 古义：概数，泛指多 今义：数词，表示确数 ◆词类活用 娇儿恶卧踏里裂 （动词的使动用法，使……破裂） 风雨不动安如山 （名词用作动词，风吹雨打） 1.第一层中哪些词语描写出了风势之大？请找出来加以赏析。 “卷”“飞”“洒”“挂”“飘转”把风势的猛烈生动呈现了出来，从而使诗人的无奈之情自然 流露。 “怒号”把秋风拟人化，写出了秋风来势猛、声音大，使人如闻秋风咆哮，形象生动。 诗 歌 解 读 2.“归来倚杖自叹息”一句中的“叹息”有哪几层含义？ “叹息”有三层含义：一叹自己之苦——茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民带来的痛苦。 3.用自己的语言描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。 过了一会儿，风停了，天空中的云像墨一样黑，此时已是深秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。 4.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句表现了诗人怎样的情感？ 表现了诗人胸怀天下、忧国忧民的思想感情。 5.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么在这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。 作者以小见大，推己及人，通过个人遭遇的描写，抒发“吾庐独破”而使天下寒士得以安乐的心愿，仍然表现出关心人民、关心社会的济世情怀和舍己为人的博大胸襟。 如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的这种情怀？ 深 入 探 究 杜甫在诗中通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不只是“吾庐独破”，还包括“天下寒士”的茅屋俱破，想的是“大庇天下寒士”，表现了杜甫忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。 杜甫身处漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇天下寒士”。他因“茅屋为秋风所破”一事所发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。这种宽广的胸襟，是非常可贵的。 1.用词生动、准确。 如开头五句，句句押韵，“号”“茅” “郊”“