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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 课时教案 课题 1　古诗词三首：《望洞庭》 教案序号 2 授课时间 2014年 2月18 日 课型 古诗词 教学目标 1、弄清本课生字的音、形、义并能正确连词读写 ２、能正确、流利、有感情地背诵古诗，默写《望洞庭》。 ３、能通过朗读、绘画和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 重点与难点 让学生说说词语的大概意思，理解句意。 教具等准备 背诵课文查阅资料了解刘禹锡和他的作品。 检测题 1、默写《望洞庭》 2、填空： 在文中作者把湖面比作未打磨过的镜面；把洞庭湖比作白银盘；把君山比作青螺。 在文中作者用未打磨过的镜面来比喻洞庭湖面；用白银盘来比喻洞庭湖；用青螺来比喻君山。 板书设计 《望洞庭》 ——[唐]刘禹锡 秋 秋 夜 的 洞 庭 湖 两相和湖光 两相和 秋月风景如画 想象 洞庭湖白银盘 力 比喻 宁静和偕 君山 青螺 教学过程： 一、导入揭题：1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。　（如：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。如：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。如：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。）　　师：介绍得真不错，咱们一起去看看。3、多媒体出示洞庭湖的画面。　　师问：你看到了什么景象？　（夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……）　你能用上一些词来形容看到的景物吗？　（月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……）4、师送一组词，课件出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题：　　师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！　　多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意：1、自读全诗，明要求。　　读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。　2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó?　3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 （一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”　　（我理解了“湖光秋月两相和”。（多媒体出示））　　相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。　　秋月：可以看出时间是秋天的晚上。　　你理解得真不错。　　（我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。）　（这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。）　　（我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示））　　潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。　　镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。　　师问：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？　　（朦朦胧胧、模模糊糊。）　　（我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。）　　师问：诗中把什么比作什么？　　（把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。）　　个人收集整理 勿做商业用途 师说：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）　　湖光/ 秋月/ 两相和，　　潭面/ 无风/ 镜未磨。个人收集整理 勿做商业用途 （二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）　　（遥望：远望。）师说：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。　（山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。）　　师（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？　（我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。）　　师问：请你与画中的景象比一比，象吗？　　（真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。）　　师：这句诗中，把什么比作了什么？　（把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。）　　请学生读好这两句诗。　　遥望/ 洞庭/ 山水色，　　白银/ 盘里/ 一青螺。　　师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。　　师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。　　（秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如