新人教版初中物理教案：杠杆教案.pdfVIP

杠杆 ——新授课 ★整体设计说明★ 本课由投影画面和杠杆实物引入课题，通过观察动画引入杠杆含义，通过作图引入杠杆 的五要素，再设计实验探究杠杆的平衡条件，最后通过图片展示生活中的各种杠杆。这样是 为了体现从生活走向物理，从物理走向社会，同时是为了激发学生的学习兴趣。 ★教材分析★ 杠杆是一种与生活实践密切相关的简单机械，涉及力的基本概念及应用。这一节是前几 章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容由三部分构成，分别 是：杠杆、杠杆的平衡条件、生活中的杠杆。 ★教法建议★ 为了使学生能较准确地画出力臂，教师有必要讲清力臂的概念，但课堂上不宜花费过多 时间训练，否则会影响本节的重点。实验数据处理对学生难度较大，教师要注意根据学生的 情况把握好分寸。 ★学情分析★ 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握物理实验探究的一般 过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力。 ★学法引导★ 放手让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后小组同学之间相互讨论交流， 归纳总结。这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加 深了对内容的理解。 ★三维目标★ 1．知识与技能 （1）能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （2）能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。 2．过程和方法 （1）会画杠杆的力臂，根据力臂判断杠杆的类型。 （2）通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件分析解决问题。 3．情感、态度与价值观 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，了解杠杆在生活和生产中的应用，亲身感受物 理知识源于生活又高于生活。 ★重点难点★ 重点：探究杠杆的平衡条件。 难点：画杠杆的力臂。 ★课时安排★ 1课时 ★教学过程★ 一、新课引入 （约1分钟） 多媒体展示宇航员在太空修航天飞机、我们的祖先在建造宫殿时用硬木棒搬动巨大的木 头的生动画面。 出示杠杆实物、多媒体展示杠杆动画引入新课。 【设计意图】通过杠杆实物与动画展示创设情境，激发兴趣，对杠杆形成感性认识。 二、新课讲解 （一）杠杆（约10分钟） 1．杠杆含义： 多媒体播放撬棒、压水机的柄和翘翘板动画。 教师：它们在运动过程中，有什么共同特点？ 学生：都能转动。 学生：有一个点固定不动。 教师：这类简单机械叫杠杆，你能给杠杆下一个定义吗？ 学生：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，就叫杠杆。 2．杠杆的五要素： 教师：为了方便描述杠杆，我们来看几个名词。 播放压水机压水过程动画，让学生观察。 教师：请同学们用草稿纸画出这个压水机的线条图。在图中标出杠杆绕着转动的点。 学生：作图。 教师：杠杆绕着转动的点O，叫支点。哪个力使杠杆转动起来。 学生：手对压柄的压力。 教师：这个压力的作用点在哪里？请画出这个力。 学生：作图。 教师：使杠杆转动的力F ，叫动力。哪个力阻碍杠杆转动。 1 学生：压柄末端的铁棒对压柄向下的拉力。 教师：这个拉力的作用点在哪里？请画出这个力。 学生：作图。 教师：阻碍杠杆转动的力 F ，叫阻力。注意，动力和阻力都是杠杆受到的力，作用点 2 都在杠杆上。 教师：下面再看两个名词，动力臂：从支点O到动力F 作用线的距离l ；阻力臂：从 1 1 支点O到阻力F 作用线的距离l 。 2 2 教师：力的作用线是沿力的方向两边延长的直线。请画出动力和阻力的作用线。 学生：作图。 学生跟着教师一步一步画动力臂和阻力臂。