学生疫情心理健康教案【整理版】.pdf

学生疫情期间心理健康防护教育主题班会教案 一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围， 那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场 疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临，不仅威胁 着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心 理健康。 1、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反应 在疫情防控这一特殊时期，孩子们的正常生活被打乱，精心策划的 家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐, 并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，学校推迟了开学……这种长时间在疫 情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活，确实会给人们带 来紧张、恐慌的心理。而中小学生正处于认知能力发展过程中，对社会化 的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注 加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面 产生一些不良反 应。这些不良反应包括:在认知上，可能因为过多摄入疫 情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会出现 灾难 化的想法;在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、 恐惧等各种不同的困扰；在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或 沉迷手