小学综合实践活动记录、总结.docx

小学综合实践活动课例（三年级） 观察有趣的昆虫 一、活动目的 1．培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理 解思维能力等等。 2．通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 3．了解昆虫小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。 4．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。 5．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 价值取向： 6．在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 7．加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。 二、活动的过程 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，在活动布置之后，一些学生对 主题的观察已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一 定的认识。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕捉了一些昆虫。当 孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经 开始对这些昆虫的样子评头论足起来。 “瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢， 好漂亮。”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。” ,, 一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢 虫都是害虫。” ,, 听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样 的观察力，随即我又组织他们坐好， 顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？” 一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。” ,, 慢慢地，我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收 集资料的打算。 有的说翻看书报找资料， 有的说自己去捕捉昆虫进行观察， 有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那 些昆虫的叫声 ,, 如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。同时，我要求孩子们在资料收集的过程中通 过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。 三、活动总结 此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活 动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则 更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己 的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看， 同学们还是比较客观的。此次观察活动培养了孩子们一般认识事物的能 力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。了解了昆虫的外表 及特点，积累了一些小常识，培养了对昆虫世界的热爱。学生们在活动中 能够互相帮助，互相学习，团结互助，增强了合作、交流的意识和能力。 提高了学生们对大自然的认识和热爱之情。