最新牛津译林版 五年级英语上册5A Unit1单元教案.pdfVIP

Unit 1 Goldilocks and the three bears 单元教材分析： 本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内物品的陈列。课文通过学生熟悉的中文版三只熊的趣 味故事帮助学生理解英文文本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句型。教师可以充分利用书本材 料进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房间、学 校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。本单元中，教师可引导学生结合以前学过的地点类词汇和方位介词进 行表述。在教学过程中，教师也可以提前渗透There be…句型的一般疑问句，为第二单元做铺垫。在实际操 练过程中可能会提及There be…句型的就近原则，教师也可以适当讲解。五年级相对于三四年级的教材又增 添了2 个新的学习版块：Grammar time 和 Culture time. 在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习 兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 单元教学目标： 知识目标 1. 在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of ； 2. 基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固there be 句型； 3. 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：There is 加名词单数或不可数名词， There are 加名词复数，并理解句型的意思； 4. 学生能够针对不同的情境活用日常用语： This … is too… 5. 能理解并掌握字母c 的发音规律，熟记例词。 能力目标 1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演故事、续写故事； 2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中谈论物品的陈列； 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time 中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事； 4. 通过小组合作讲述故事内容，并能够添加文本内容进行文本扩充； 5. 学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。 情感目标 1. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 2. 让学生体会到亲自设计家居的乐趣。 3. 培养学生有序表达的能力 单元教学重点： 1．句型：There is/are… 2 ．词汇：house, room , in front of, her, beside, between. 3 ．语音：字母c 在单词中的读音 单元教学难点： 1．句型：There is/are 的用法 2 ．词汇：house, room , in front of, her, beside, between.等词的音、形、义 3 ．语音：字母c 在单词中的读音 课时安排：总 6 课时 第1 课时：Story time （text, Look and order ） 第2 课时：Story time (words, Think and say) 第3 课时：Fun time ,Grammar time 第4 课时：Cartoon time ,Culture time 第5 课时：Sound time, Checkout time 第6 课时：Ticking time(review , exercise) 第1 课时 教学目标： 1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 3. Train Ss enjoy the fun of this story. 教学重难点： 1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 教具准备：录音机、挂图、goldilocks 图像