最新小学《认识钟表》练习试题设计.pdfVIP

一年级上册《认识钟表》练习设计 一、基础练习 1、钟面上共有（）个数，长针是（ ）针，短针是（ ）针； 分针指向12，时针指向8，就是（）时。 2、下面钟面上的时间是几时,用两种表示方法写在横线上。 3、先看钟面下面是几时，再在钟面上画出时针的位置。 【练习目标】 1、认识钟面，知道时针、分针及钟面上数字的排列规律。 2、会认、读、写、画整时，会用中文表示法和电子表示法两种形式表示整时。 【设计意图】 通过练习使学生进一步认识钟面，知道时针、分针，会认、读、写、画整时，会用中文表示 法和电子表示法两种形式表示整时，知道认识整时的方法，巩固对整时的认识。 二、提升练习 1、说一说，再过1小时是几时？写在下面。 2、小明从家里出发，走了1小时，到外婆家已4 时。下面钟面上，哪个出是他出发的时间， 就在下面的括号里打“√” （）（） 【练习目标】 1、在认识整时的基础上，知道表针的运动方向和认识整时的顺序。 2、会根据题目要求分析理解题意并写出整时。 【设计意图】 通过练习使学生进一步认识整时，感知表针的运动方向和认识整时的顺序，进一步巩固对整 时的认识。能根据题目要求分析理解题意并写出整时，并感知表针的运动是具有方向的。 三、拓展练习 1、看钟面，写出大约是几时。 2、连一连。 11 时 10 时刚过 9 时 10 时快到了 【练习目标】 1、会用大约几时来表示接近整时的时刻，会辨认大约几时。深化学生对整时的认识，为将来 认识几时几分做了铺垫。 2、会用具体的“几时过了一点”和“快到几时”来表示大概的时间，并理解两种说法的区别 于联系。 【设计意图】 通过练习使学生会用具体的“几时过了一点”和“快到几时”来表示大概的时间，并深化学 生对整时的认识，为将来认识几时几分做了铺垫。 四、综合练习 1、你能写出下面钟面的时刻吗？ （）（） 2、你能在钟表模型上画出这些时刻吗？ （1）早晨6 时起床 （2）中午12:00吃饭 (3) （ ）时，时针和分针重合，（ ）时，时针和分针成一条直线。 3、找规律，接着画。你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 【练习目标】 1、知道3、6、9、12在钟面的位置及排列规律，能根据3、6、9、12的位置认、读没有数字 的钟面，加深对整时的认识，会区分12时和6 时两个特殊时刻。 2、在找规律的过程中感知知表针的运动方向和认识整时的顺序，会根据时针的规律写出最后 一个钟面的时刻并画出时针、分针。 【设计意图】 通过练习使学生加深对整时的认识，并会根据掌握的知识灵活运用解决问题。