部编版小学语文二年级上册《24 风娃娃》精品课件.ppt

事情 地方 帮助前 怎么帮助 帮助后 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树 风娃娃的“伤心” 广场 几个孩子放风筝 用力吹 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 广场 吹跑了衣服 东吹吹，西吹吹 人们晾晒的衣服 广场 新栽的小树 东吹吹，西吹吹 折断了小树 对比感悟，复述故事。 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？ 同样是帮助人，为什么会出现不同的结果呢？ 做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。 想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况。 三点水呈弧形，“干”上横短，下横长。 书写指导 左部“土”末横变为提。 “力”的撇舒展自然，横折钩有力。 左短右长，“各”的横撇和捺要写得舒展。 风娃娃 好事 坏事 吹风车 吹帆船 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树 做事情时要考虑对别人是不是有用 板书设计 第1课时 第2课时 风 李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 第1课时 24 风娃娃 自由读，圈出不认识的生字，借助学过的方法自己猜读。 初读课文 助、抽、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责 我会认 “使劲”的“劲”是前鼻音。 翘舌音 平舌音 方法小结： 借助形声字的构字规律来记，如“哗”； 与熟字作比较，如“位—拉”“青—责”。 哗啦哗啦 嗨哟嗨哟 ①这是两个拟声词 ②拓展：叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕 咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦…… 一（ ）大风车 一（ ）大船 一（ ）广场 ①填写课文中这几个词组的量词，并读一读 ②拓展词语：一架（ ） 一个（ ） 架 艘 个 飞机、钢琴 苹果、花盆 寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺 积累带“风”字的词语： 自由朗读课文，想想课文写风娃娃去了哪些地方，做了什么事情。 地方：田野、河边和广场。 事情：吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树…… 再读课文 思考：如果将这几件事情进行分类，你会怎么分呢？为什么？ “吹动风车”和“吹动大船”是一类，理由是风娃娃确实帮助了别人；后面三件事是一类，理由是风娃娃其实帮了倒忙。 独体字结构，最后一笔竖写在竖中线上。 书写指导 左窄右宽，“寸”横较长，点写在竖中线上。 左窄右宽，“禾”的捺变点，右部撇、捺舒展。 上下结构，“艹”要比“田”略宽。 第2课时 1.自由朗读第2自然段。 2.读中感悟。 风娃娃准备去帮助人啦，让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！ 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 风娃娃看到了什么？ 如果你是风娃娃，你会怎样做？ 风娃娃是如何做的呢？ 他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风娃娃使劲一吹，风车发生了巨大的变化，我们一起来读一读吧！ 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 写法小结 本段是按照“风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况），风娃娃（做了什么），（结果如何）”的顺序写的。 用学习第2自然段的方法，朗读并自主学习第3自然段。 纤夫 纤夫用来拉船的绳子就是纤绳 船帆 纤夫拉船时的号子 其他的劳动号子 按照第2自然段的小结，讲述第3自然段的内容。 风娃娃来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。风娃娃对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。风娃娃很高兴。 事情 地方 帮助前 怎么帮助 帮助后 吹动风车 田野 风车慢慢地转动，水断断续续地流着。 使劲向风车吹去。 风车转得飞快，秧苗喝足了水。 吹动大船 河边 大船走得很慢很慢。 用力吹了口气。 船飞快地跑了起来，船工表示感谢。 风娃娃的“喜悦” 接下来，风娃娃来到了广场。他在这里又做了些什么事情呢？ 默读课文第5、6自然段，自主学习，根据课文内容叙述表格中的内容。