读《超级育儿师》有感教学提纲.doc

读《超级育儿师》有感 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 　　读《超级育儿师》有感 　　再读兰海的《超级育儿师》依然有很多感触例如，兰海老师提到很多父母都会说这句习惯句式这个不着急，等他长大就会了。那么六岁以前有什么是不能错过的？这不能错过的成长内容肯定不是识字数学或英语，而是那些我们看不见的却能影响终生的内容。 　　她讲到了一个实例，不到三岁的丢丢属于不会表达自己情绪的孩子，他用尖叫用激烈的身体语言来表达自己的情绪。需要学习情绪表达的关键时期，家庭转换生活地点，三岁多的孩子还没有适应新环境就去了幼儿园。由于语言不通，丢丢只能用尖叫让老师和别的小朋友明白他在害怕，他在拒绝，他在难过和愤怒。接下来的一年，妹妹出生了，父母注意力又转到了妹妹身上。父母没有时间教丢丢应该怎么做，所以，丢丢只会有尖叫来表达自己，因为周围的人能听懂。 　　不过兰海老师说丢丢的问题不是没人教，而是有一个不合格的示范对象不会控制情绪的妈妈。父母是孩子的第一任老师，因为每个人的学习都是从模仿开始。也许父母没有意识在教，但是行为已经被孩子看在眼里。孩子们语言、行为方式都是在模仿身边的成年人。 　　成人自以为是的态度，以及他们那些错误的、不恰当的行为，其实都被孩子看在眼里。这些潜在的矛盾，总有一天会引起父母和孩子之间的现实冲突。父母在教育孩子时采用的方法不外乎以下两种：纠正孩子的不当言行，让孩子学会分辨是非对错。然而，父母很少能够做到以身作则、率先垂范。他们采取的方法大多是以道德上的劝说和口头上的训诫为主的。一旦这些做法都无效，他们就要采用鞭打和责骂的方法了。但是，父母在拥有体罚孩子的权利的同时，也背负上了双重的责任：一是父母要在没有抵抗力的孩子面前，表现出绝对的权威和说一不二的威严；二是父母必须在行为举止方面做孩子的榜样。 　　父母在孩子未来的成长中扮演的角色非常重要。如同一句谚语所说：推动者摇篮的那双手，掌握了整个世界的未来。然而，一位母亲，即使她在童年时只靠耐心和练习便顺利学会了最简单的工作，她也不会将这套方法用在自己孩子的教育上。而一位少年得志的父亲，可能也会因为懒得思考如何培养孩子的人格，而不去用心观察孩子。结果，很多父母都放弃了自己的重大责任。 　　当一个纯真的孩子降生到一个家庭时，原本孩子互相指责对方缺点的父母，现在突然一下子要成为孩子模仿学习的榜样，这是一件非常困难的事情，他们突然要面对一项新的责任完美无缺。教育孩子，指导孩子改正缺点，当然最重要的是通过自己的表率作用教导孩子。学会做人，再做父母。你是这样的吗？ 　　扪心自问，谁没有说过谎？即使已经为人父母，这种事情还是时有发生。我们一边教育孩子要诚实，另一边却谎称生病，跟领导请假。这样，孩子对父母的信任就彻底瓦解了，孩子会对成人的社交产生疑惑。父母费尽心思才让孩子形成诚实的意识，而我们自己却从未反省过自己在日常生活中习惯性的说谎行为。那些费尽心思想鼓励孩子养成诚实品德的成人，其实常常让孩子被谎言所包围。 　　作为父母，我们总觉得自己的孩子是最好的，也希望自己的孩子是最棒的。自从孩子成为我们家庭中的一员，他就是一个独立的个体，父母的任务就是协助、引导孩子。我们应该尊重他们的心理冲动，并寻求帮助他们的方法。在与孩子的相处过程中，有三项原则。 　　第一，尊重孩子所有正在进行的合理活动，并努力了解他们的活动目的。内在潜力是促使孩子在各个方面进行努力的动力。但我们却常常漠视孩子在生活中表现出来的潜能。当谈到孩子的活动时，我们脑海中浮现的只有孩子曾经被我们观察到的某些特定行为。事实上，孩子活动的真正征兆并不是非常明显的。还记得我们的孩子小时候，经常把手里拿的东西反复的扔到地上吗？我们并不明白他的真正目的，或许他是想听各种声音，再或许他是在研究自己的小手能做各种不同的动作呢！发现新事物能给孩子带来快乐，请不要剥夺孩子寻找快乐的权利。如果你在孩子不断扔东西的时候干脆把东西拿开，你就是剥夺了孩子快乐的机会。 　　第二，我们必须全力支持孩子活动的愿望，培养孩子形成独立的个性，不让孩子养成依赖的习惯。从一个孩子能持续做多少次同样的行为，我们可以看出这个孩子意志力如何。诚然，孩子能够自然而然的成长，但这句话只有在孩子获得了充分练习的情况下，才能称得上完全正确。 　　第三，我们必须时刻注意与孩子的相处方法。因为孩子的情感，尤其是对来自外界的影响，比我们想象的还要细腻敏感。如果我们在分辨孩子生活中流露出的细腻情感时，既没有足够的经验，也缺乏爱心；如果我们不懂得如何去尊重孩子，那么很可能只有在孩子出现激烈反应的时候，我们才能察觉到孩子的异常。这就