部编版小学语文六年级上册23《京剧趣谈》精品课件.ppt

课后作业 请同学们课后看看京剧，和同学交流自己的发现。 新课导入 《拾玉镯》片断表演 谈谈你发现了什么。 人物简笔画 这些都是什么表演的行头？ 23 京剧趣谈 * 初读课文 默读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。 在默读的过程中，概括文章每部分的内容，试着提出质疑。 驰骋 尴尬 虚拟 唯恐 无穷无尽 风雨不透 认识新词 理解词语 驰骋：骑马奔跑、奔驰。 尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理。 虚拟：不符合或不一定符合事实的虚拟的情况。 唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。 无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。 风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。 男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》部分。 shànɡ xié dǐ chè dǐ 彻 底 绱 鞋 底 概括《马鞭》这部分的主要内容。 《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。 概括《亮相》这部分的主要内容。 《亮相》介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力。 对于课文的整体内容我们有了初步了解，大家对课文内容有哪些疑问呢？ 京剧向来给人严肃的感觉，为什么题目叫作“趣谈”？ 马鞭有什么独特的地方？ 京剧里有杂技，那是不是就和杂技一样了呢？ 进入课文，看看都有哪些有趣的地方。 析词品趣 探讨“趣谈”。 快速浏览课文，思考：你读出了哪些“趣”。 品悟“道具之趣”，体验“表演之趣”。 你是从哪里看出这些“趣”的呢？在文中划出相关的语句，并将你的想法写在旁边。 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？ “马鞭”的出现不仅完全解决了骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。 “马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？ 作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。 魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。 “做戏”“狠狠”是什么意思？ “做戏”是“表演”之意，而“狠狠”写出了表演的到位，“狠狠做戏”就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。 你从中读出了什么？ 作者用通俗幽默的语言展示了京剧的独特艺术。 再一次读“马鞭”这一部分的内容，体会京剧道具的“趣”，感受这一独特的表演形式？ 双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 圈出语句中的“对着”，并想象画面。 三次“对着”，让人看到了舞台上这种面面相觑的趣味性；又用了“定身术”这个术语让我们不由自主地想到武侠片中武艺高强之人点穴定身，有趣极了。 通过有趣的文字我们看到了有趣的画面，这真是艺术的魅力。 一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 体会“抡圆”“耍”“密不透风”。 “抡圆”体现了胜利方的勇猛，“耍”看似玩玩，实则是武艺高强的表现，这力量和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。 升华入情 这堂课，我们学习了“马鞭”和“亮相”这两种京剧表现形式，你还知道哪些有关京剧的知识呢？ 京剧唢呐; 京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功； 京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质，性格，气度； …… 板书设计 趣 艺术之美 京剧趣谈 表演之趣 道具之趣