七年级语文《散步》 莫怀戚 独特的教学设计人教版.docVIP

《散步》教学设计 一、话剧表演，引入新课 1、（学生表演后，问）同学们观赏了这一台话剧表演后有什么话想说呢?(学生谈看法)（教师语）这看似平淡的一家三代的谈话却体现出浓浓的亲情。现在我们就一起来看看这一家三代是怎么散步吧！下边我们就一起来学习莫怀戚先生的散文《散步》。 2、同学们说说这篇文章我们应该从哪些方面来学习呢？（学生说学习目标） 词汇、赏析语言、感悟真情、体验生命、体会尊老爱幼的传统美德 二、亲近作者 请你当一回小老师，向大家简略介绍一下莫怀戚先生的相关情况。 三、朗读课文，整体感知 1、请同学们 听读课文，可小声跟读。要求：听清节奏；把握情感；留心文中出现的生字词，等会老师请同学到黑板上完成字词练习。 散步(sàn) ? 熬 (áo) ? ? 咕咕(gū) ? 分岐(qí) ? ? ?霎时(shà) ? 粼粼(línlín) 信服：相信并佩服。各得其所： ①指各自得到所需要的东西； ②指每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委曲：①（曲调、道路、河流等）弯弯曲 曲的；曲折。②〈书〉事情的底细和原委。 2、讨论朗读语调:文中的“我”是一个多大年龄的男子？散步的心情是怎样的？ 沉稳、欢愉 3、请用自己喜欢的方式速读课文，并按记叙六要素的要求，用简洁的语言复述课文。 （教师根据学生的回答板书） 四、深入理解，引发共鸣 1、找出你感受最深的地方，读一读，并说明原因 表达体验：“生命是 ”的格式表达自己的认识和理解 学生可能提到的问题如： = 1 \* GB2 ⑴、换位思考： ① 假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？ ②看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现 = 2 \* GB2 ⑵、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？ 文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我‘对生活的一种责任感，使命感。整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身。 “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的热爱。生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代传下去。 文中还有哪些地方出现了大词小用的现象 = 1 \* GB3 ①、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。 = 2 \* GB3 ②、我决定委屈儿子。 = 3 \* GB3 ③、最我感到了责任重大。（“我”是一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到了责任的重大。） = 3 \* GB2 ⑶、《散步》能不能换个标题？ 思考：换了之后有什么不同？哪个更好？ 《散步》是意于言外，借散步这件小事来讲述尊老爱幼这个大的道理。 ------小题大做 = 4 \* GB2 ⑷、美文赏析 = 1 \* GB3 ①“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 这几句使母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。 由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 = 2 \* GB3 ②“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 句子从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，母子二人温顺的性格也表现出来了。这种妙思来自何处呢？就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。你能从文中找出其他句子吗 有的浓，有的淡。? 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。? 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。? 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ? 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。? 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的