四语上册 学习重点：17、长城.docVIP

17、长城（学习重点） 一、抄默下列词语，（注意字的读音和写法）。 坚固 城砖 隔开 屯兵 堡垒 打仗 扶着 智慧 垛子 奇迹 瞭望 嘉峪关 气魄雄伟 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 互相呼应 二、形近字组词。 隔（ ） 峻（ ） 蜒（ ） 陡（ ） 堡（ ） 竖（ ） 融（ ） 俊（ ） 蜓（ ） 徒（ ） 保（ ） 坚（ ） 俗（ ） 挺（ ） 旅（ ） 瞭（ ） 嘹（ ） 筑（ ） 峪（ ） 族（ ） 旋（ ） 隙（ ） 缭（ ） 恐（ ） 三、根据意思填上恰当的词语。 1、（ ）：高大险峻的山岭。 崇：高。 峻：山高而陡。 2、（ ）：本文指长城随山势弯弯曲曲、高低环绕的样子。 3、（ ）：本文指长城表现出来的雄壮而伟大的气势。 4、（ ）：相互联系或照应，一呼一应。 5、（ ）：想象不到的、不平凡的事情。 四、按课文内容填空。（背诵） 1、长城是 的象征，是华夏子孙的骄傲。本文不但表现了长城的 与 ，还赞美了我国古代劳动人民的 、 和 ，表达了作者的 自豪感和对 的 之情。 2、课文共有四个自然段。第一个自然段概括地介绍了长城，突出了长城“ ”的特点。这是作者 看长城；第二个自然段写作者具体介绍长城，突出了长城的“ ”，这是作者 看长城；第三个自然段写作者由长城展开的 ，歌颂了 的 和 ；第四个自然段总结全文，指出了长城在 的地位，赞美了长城是“ ”。 3、“ ， ， ”。这句话运用了 的修辞手法，把 比作 形象地表现出长城的气势。 4、“多少劳动人民的 ，才 、 的万里长城。”这句话的“多少”一词表示 ，饱含了作者 。“才”字说明了 ；“ 、 ”突出了长城的长，与开头的“ ”相呼应。整句话表达了作者对 的 之情。 5、“ 在长城上， 着脚下的 ， 着 ，很自然地想起古代 来。”这句话中 、 、 三个动词运用的准确精当，说明了作者已经身临其境的来到了长城，“很自然地想起”是说作者被长城的 所震憾， 和 的情感油然而生。这句话过渡自然，在上下文之间起到了 的作用。 四、用简单的图画出一段长城，并标明“垛口”“瞭望口”“射口”。 五、背诵全文。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。