《2020年河南省初中学业水平考试解析与检测》新变化物理学科.pdfVIP

2020 · 《 河南省初中学业水平考试解析与检测 物 理》·新变化 前言 与2019年 《说明与检测》相比，2020年 《解析与检 测》将指导思想、命题原则、考试范围及试卷结构调整至 前言部分，并做部分修改。具体如下： 2020年 2019年 初中学业水平考试暨 指导思想 高级中等学校招生考试是 初中学业水平考试暨 义务教育阶段学生学习的 高级中等学校招生考试是 终结性考试，考试结果是衡 义务教育阶段学生学习的 量学生是否达到初中毕业 终结性考试，考试结果是衡 标准的主要依据，也是高中 量学生是否达到初中毕业 学校录取新生的主要依据 标准的主要依据，也是高中 之一。因此，初中学业水平 学校录取新生的主要依据 考试对学校教育教学具有 之一。因此，初中学业水平 重要引导作用，是健全立德 考试不但全面准确地反映 树人落实机制、扭转不科学 初中毕业生的学业水平，而 教育评价导向的关键环节， 且有利于引导新课程的实 对于全面贯彻党的教育方 施，并全面落实课程标准所 针和发展素质教育具有重 设定的目标，有利于学生和 要意义。 教师的发展以及初、高中物 《教育部关于加强初 理教学的衔接，有利于高中 中学业水平考试命题工作 学校在综合评价的基础上 的意见》(教基[2019]15 号) 择优录取新生。 “ 中指出： 考试命题要注重 引导学校落实德智体美劳 全面培养的教育体系，引导 教师积极探索基于情境、问 题导向、深度思维、高度参 与的教育教学模式，引导学 生自主、合作、探究学习， 充分发挥考试对推动教育 教学改革、提高学生综合素 质、促进学生全面健康成长 ”“ 的重要导向作用。 试题命 制既要注重考查基础知识、 基本技能，还要注重考查思 维过程、创新意识和分析问 题、解决问题的能力。结合 不同学科特点，合理设置试 题结构，减少机械记忆试题 和客观性试题比例，提高探 究性、开放性、综合性试题 比例。” （新增） 由于初中物理学业水 命题原则 平考试具有水平检测与选 由于初中物理学业水 拔的双向功能，因此，初中 平考试具有水平检测与选 物理学业水平考试的命题 拔的双向功能，因此，初中 应面向全体学生，以《义务 物理学业水平考试的命题 教育物理课程标准 （2011 应面向全体学生，以《义务 年版）》(以下简称 《课程 教育物理课程标准(2011年 标准》)为依据，全面考查 版)》(以下简称《课程标准》) 学生在知识与技能、过程与 为依据，全面考查学生在知 方法、情感态度价值观方面 识与技能、过程与方法、情 达到所要求的目标的程度。 感 态度 价值观方面达到· · 试题要突出基础性，严格遵 所要求的目标的程度。试题 守 《课程标准》规定的内容 要充分体现出基础性、科学 和标准，灵活多样地考查基 性、教育性、探究性和导向 础知识和基本技能。试题素 性，为评定学生的初中物理 材应结合学生的学习和生 学业水平提供客观公正的 活实际，注重在真实、具体 依据。物理学科的命题应遵 情境中考查学生对基本概 循以下原则： 念和基本规律的理解，考查 1.突出试题的基础性， 学生应用物理知识分析、解 严格遵守《课程标准》确定 释、解决实际问题的能力， 的内容和标准，灵活多样地 引导物理教学“从生活走向 考查基础知识和基本技能。 ” 2. 物理，从物理走向社会 。